평생교육의 개념과 종류

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평생교육의 개념과 종류에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

문화적심미적 운동)
그러나 과학과 기술이 그 자체가 목적이 아니라 인간이 참 목적이라는 명제를 잊을 때 인간이 과학의 노에가 된다.
* 올바른 과학적 정신자세가 요구됨.
* 인간이 참 목적이란 명제 위에 교육이론 수립해야 함.
2) 격차
: 인구증가와 반비례하는 경제성장
실업 / 경제적 불균형과 사회적 불평등
* 국가발전 과업에 민주적으로 참여하여 격차와 불균형을 극복하기 위한 교육적 노력이 요구됨.
* 교육은 ① 인간으로 하여금 변화에 적응하고 변화로부터 혜택을 얻을 수 있게 가르쳐줄 뿐만 아니라 ② 현대인의 좌절과 비인간화를 치유하고 평생교육을 통해 불안을 감소시키고 취업적 이동을 높여줌으로써 인간과 사회안의 많은 왜곡에 대한 해독제 역할을 함.
3) 위험에 처한 환경
: 기술공학의 발달, 인구증가와 공업화, 도시의 무질서한 확장 등으로 환경 파괴(자연환경 및 사회환경)
* 교육은 이런 위험에 대한 각성을 자극하고, 사전에 방지하는 일에 전력해야 한다.
4) 위협
: 민주주의는 우리 사회의 정의에 대한 큰 희망을 가져다주기도 했지만, 우리 사회의 부정과 소외 새로운 독재의 원천이 되고 있다.
* 민주주의와 인본주의적 발전과 변화를 위하여 인간을 훈련시켜야 한다.
(민주적 교육 = 시민들이 확고한 기반과 예리한 판단력 가져야 함.
자유의지 보유, 진정한 개인적 선택, 부정소외독재의 위협에 대항).
: 일상생활에서 의심과 회의, 가치관 왜곡과 붕괴, 정서적 만족감과 안정감 상실, 비인간화 관계, 소외, 획일화, 소비성 욕구 증대, 자유와 개인적 충족의 침해
* 김종서
- 지식과 기술의 급진적 증가로 학교교육의 한계성이 드러나고 있다.
- 고학력 사회에 대처하는 평생교육이 요망된다.
- 기술의 혁신이 이뤄지고 직업사회가 변하고 있다.
- 산업사회에서 정보화사회로의 진입은 인간의 삶의 모습을 변화시키고 있다.
- 가치관 및 생활양식의 급격한 변화가 나타나고 있다.
- 여가시간이 증대하고 있다.
- 다양화 사회일수록 평생동안에 걸쳐 최대한의 자아실현이 이룩될 수 있도록 노력한다.
- 인간의 수명이 늘어남에 따라 노인교육의 문제가 크게 부각된다.
- 평생동안에 걸친 교육권 보장에 대한 요청이 높아지고 있다.
- 인간교육이 필요성이 강조되고 있다.
- 세계화 사회에서는 국제이해심, 국제적 의사소통 능력의 함양, 국가 정체성 신장 등이 평생교육의 과제로 부각된다.