내용중심교수법

본문내용

만족시켜야 하므 로 언어교사와 내용교사의 역할이 필연적으로 확대된다.
② 내용 중심 접근에 알맞은 교과 과정이 개발되어야 한다.
학습자의 측면에서는
③ 학습자들의 학문적 요구가 반영되어야 한다.
④ 학생들의 언어 구사 능력이 커리큘럼을 짜는데 반영되어야 한다.
결론적으로 두 측면 모두에서 “내용 획득과 언어 발달의 균형”이 이루어지도록 해야 한다.

키워드

내용중심교수법,   내용중심,   교수법