글로벌시대 보육교사의 자질

소개글

글로벌시대 보육교사의 자질 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

갖도록 상황을 통제하고, 영유아들의 자아를 옹호해주는 역할을 한다
2)학습촉진자로서의 역할
보유교사는 단순한 지식의 전달자가 아닌 학습의 촉진자로서 영유아들에게 다양한 학습자료와 학습경험을 마련해주고, 학습활동의 촉진을 위해 개개의 발달수준에 적절한 질문을 하고, 영유아 스스로 해답을 발견할수 있도록 격려해주어야 한다
3)훈육자로서의 역할
보육교사는 영유아들에게 사회에서 유구하는 태도,가치관, 사회규범, 인성등을 갖추게 함으로써 건전한 사회생활을 할수 있도록 도와주어야 한다. 그것은 교육이 사회의 공공적 체제이며, 그 사회의 성원을 육성하고 충원하는 기능을 갖기 때문이다. 자기 주변을 잘 정리. 정돈하지 못하여 다른사람에게 방해가 되거나, 놀잇감을 부수거나, 남의 것을 빼앗거나 낮잠시간에 자지않고 이리저리 돌아다니며 다른사람을 잠들지 못하게 하거나, 집단이 공동학습을 할때 참여하지 않고 큰 소리로 떠들어서 방해를 할때 보육교사는 이를 말리고 훈육해야 한다
4)의사결정자로서의 역할
보육교사의 하루는 수없이 많은 의사결정의 순간들로 이어진다. 학습활동의 계획과 조직뿐만 아니라 영유아 생활지도, 혹은 여러 가지 상황에서 보육교사는 의사결정자로서의 역할을 담당해야 한다
5)환경조성자로서의 역할
보육교사는 영유아가 건강하고 안전하며, 학습에 몰두할수 있는 환경을 조성해 주어야 한다. 돌출물이나 위험물을 업애 사고를 미연에 방지하고, 실내.외 놀이시설의 안전점검및 청결하게 유지할수 있도록 신경을 써야 한다. 뿐만 아니라 다양한 학습이 이루어질수 있도록 풍부한 자료와 교규를 마련해주어야 한다
6)상호작용자로서의 역할
사회의 가치및 규범,생활양식등을 보육교사와 영유아, 영유아와 영유아, 영유아와 교구및 시설등의 끊임없는 상호작용을 통하여 당면하는 문제의 어려움을 해결하게 된다. 그러므로 보육교사는 긍정적인 가치관을 가지고서 영유아와의 상호작용을 해야한다
7)상담자로서의 역할
보육교사는 영유아에게 부정적 영향을 미치는 그의 가족문제를 발견하여 상담서비스를 제공해줌으로써 문제해결을 도와 궁극적인 보육의 목적인 건전한 성장. 발달을 도모하여야 한다. 보육교사는 아동학대.무관심.영양실조.실업.질병 그리고 가족해체문제등 여러 가지 문제들에 관한 조기개입하여 상담서비를 제공하거나 타 사회복지기관에 의뢰하거나 지역사회자원과 연결아는등의 전문적 지도계획을 세우고 실천해야 한다
8)지지자및 모델로서의 역할
보육교사는 영유아들과 신뢰감있는 상호작용을 통하여 발달과 학습에 필요한 정서적인 지지를 제공해야 한다. 모방능력이 급속하게 발달하는 시기에는 영유아들에게 교사의 지식이나 기술뿐만 아니라 교사의 가치관과 태도를 배우게 할수 있도록 바람직한 모델이 되어야만 한다
Ⅲ 결론
위와같이 창의성이 요구되는 보육현장에서의 보육교사의 역할과 자질은 영유아의 발달단계에 커다란 중심이 되어진다고 볼수 있다
Torrance의 <창의성을 찾아서>라는 저서에 “창의성이란 더깊게 파고, 두 번보고,실수를 감수하고, 고이에게 말을 걸어보고,깊은 물속에 들어가고,잠긴문밖으로 나오고, 태양에 플러그를 꽂는것4)이라고 말한것처럼 이제 우리도 들을수 있고 냄새로 느낄수 있으며 먹을수 있고 마음대로 찢어보고 상상할수 있는 코를 푸는 휴지와도 같은 생활속의 미술로서 음악으로서 언어나 수학, 과학으로서 모든분야에서 창의적인 빛을 쏘여주기위해 노력해야한다
그러기위해 보육현장에서 보육교사는 단순하게 아이를 돌보기 위한 보모의 개념이 아닌 전문적인 지식을 겸비한 교사로서의 개념으로 유아교육, 사회사업, 상담등 모든 분야에서 실천적이여야 되며 무엇보다도 창의적인 교사가 되기 위해 노력해야 된다는 것이다

키워드

보육교사,   자질