어머니의 행동시연이 자폐아동의 동사 표현능력에 미치는 효과

소개글

어머니의 행동시연이 자폐아동의 동사 표현능력에 미치는 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

요약: 본 연구의 목적은 어머니가 행동시연법을 교육받은 후 자폐아동의 요구동사, 동사의 이해, 동사의 표현변화에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구는 단일 피험자를 대상으로 한 ABA 설계법으로 실험은 자폐아동의 어머니에 의해 실시되었다.
연구의 결과, 1) 아동은 4단계의 요구동사를 자발적으로 말하였다. 2) 어머니 지시에 따라 아동은 총 35개의 동사 중에서 찡그린다, 운다 라는 2개 동사만을 제외한 33개 동사를 행동으로 표현하였다. 3) 어머니가 제시한 그림카드에 대해 아동은 총 35개의 동사 중에서 21개 동사를 언어로 표현하였다. 이 연구는 어머니가 가정에서 자폐아동을 치료하였다는 점에서 연구의 의의가 있다고 하겠다.

Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
최근 많은 연구에서 장애아동의 치료사로서 그들의 부모 영향이 연구되기 시작하였다. 부모는 대소변 훈련, 식사하기, 옷 입기, 씻기 등과 관련된 행동을 가르치면서 아동과 보내는 시간이 많고 아동의 삶과 지속적인 관계를 맺고 있기 때문에 교사로서 치료효과를 볼 수 있다고 보고하였다. 행동수정 절차를 훈련받은 부모는 부적절한 행동을 감소시킬 수 있을 뿐만 아니라 대소변 통제, 언어 및 사회적 자립행동을 증가시켰다. O'dell은 부모에게 행동치료를 교육시키면 그들이 행동치료 기법을 가정에서 아동에게 적용한다고 보고하였다. 그러므로 부모가 치료교육에 참여했을 때는 교사만 참여했을 때 보다 아동의 문제행동 개선에 더 효과가 있다. 따라서 본 연구자는 자폐아동의 어머니가 자폐아동의 언어를 향상시키기 위한 전략이나 효과적인 대응책이 필요하다는 견해를 가지고 있다. 그러므로 자폐아동의 어머니가 가정에서 효과적으로 교사 기능을 수행한다면 자폐아동의 요구언어, 동사이해 및 동사표현을 향상시킬 것이라는데 연구의 의의를 두고자 한다.

2. 연구목적
본 연구의 구체적인 연구목적은 다음과 같다.
첫째, 어머니 교육을 통한 행동시연법 적용이 요구동사 표현수준에 미치는 영향을 알아본다.
둘째, 어머니 교육을 통한 행동시연법 적용이 동사의 이해수준에 미치는 영향을 알아본다.
셋째, 어머니 교육을 통한 행동시연법 적용이 동사의 표현수준에 미치는 영향을 알아본다.

본문내용

을 맞추고 집중한 것도 돋보인다. 한편으로 연구자가 제언하였듯이 장애부모에게 교사의 역할을 수행하도록 하기 위해서는 가장 큰 문제가 양육스트레스에 대한 대처방안 제시가 절실히 필요로 할 것으로 보인다. 본 논문에서 아쉬운 점은 어머니가 치료사가 되어가는 과정속에서 교사가 어떻게 어머니의 스트레스를 감소시켜 주고 용기를 심어주었는지에 대한 질적 분석이 따랐으면 하는 아쉬움이 남는다. 논문을 맺으면서 어머니가 가정에서 자폐아동을 치료하였다고 당당히 언급하는데 그 부분도 신뢰성이 가지 않는다. 자폐아동이 그리 호락호락 치료되는 장애가 아니기 때문이다. 그러나 어쨌든 자신의 논문에서 자폐아의 어머니가 자녀를 치료했다고 확신을 갖고 주장하는 것을 보면 나름대로 치료효과가 높았을 가능성을 배제할 수 없어 보인다.

키워드

행동시연,   자폐아동