목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이상행동이란
2. 이상행동의 종류
1). 학습장애
2). 주의력 결핍-과잉행동장애
3). 자폐증
4). 틱장애
5). 정서장애
Ⅲ. 결 론
*참고자료
Ⅱ. 본 론
1. 이상행동이란
2. 이상행동의 종류
1). 학습장애
2). 주의력 결핍-과잉행동장애
3). 자폐증
4). 틱장애
5). 정서장애
Ⅲ. 결 론
*참고자료
본문내용
때문에 부모가 그것을 현실적으로 채워질 수 있도록 배려해 주거나 아이와 대화를 통하여 욕구를 다른 방법으로 풀어 주어야 한다
직접적인 교육방법으로 어떤 목적을 달성하기 위해 거짓말을 하고 있다면 즉각적으로 이에 대처해 주어야 한다.
우선적으로 상대가 나이 어린 아동이라 할지라도 거짓말을 하는 것, 다른 무엇으로 보상하는 것은 좋지 않다는 것을 알아듣기 쉽게 설명해 주어 안일한 태도가 익숙해지는 것에 무방비로 있으면 안 된다. 이때에 지나가는 잔소리쯤으로 생각되지 않도록 부드럽지만 단호하게 전달해야 할 것이며, 말뿐만 아니라 가능한 상황이라면 눈에 띄지 않게 시정해 주는 것이 좋다. 게임을 할 때에 규칙을 무시한다든지, 하고도 하지 않았다고 우길 때 즉각적으로 그것에 대해 얘기하고 올바른 행동을 지도해 준다.
긍정적 실천 아동으로 하여금 자신의 감정을 솔직하게 표현할 수 있는 기회를 자주 주어 아동 자신의 힘으로 성공적인 경험을 갖게 하며 새로운 것에 호기심을 가지고 스스로 문제를 해결 할 수 있도록 기회를 많이 제공해 주는 것도 자신감을 갖게 하는데 효과적이다.
*참고자료- “아동기 행동장애” 김보경·조현춘·정대영·박영균(공역) 서울:성원사. 2006
직접적인 교육방법으로 어떤 목적을 달성하기 위해 거짓말을 하고 있다면 즉각적으로 이에 대처해 주어야 한다.
우선적으로 상대가 나이 어린 아동이라 할지라도 거짓말을 하는 것, 다른 무엇으로 보상하는 것은 좋지 않다는 것을 알아듣기 쉽게 설명해 주어 안일한 태도가 익숙해지는 것에 무방비로 있으면 안 된다. 이때에 지나가는 잔소리쯤으로 생각되지 않도록 부드럽지만 단호하게 전달해야 할 것이며, 말뿐만 아니라 가능한 상황이라면 눈에 띄지 않게 시정해 주는 것이 좋다. 게임을 할 때에 규칙을 무시한다든지, 하고도 하지 않았다고 우길 때 즉각적으로 그것에 대해 얘기하고 올바른 행동을 지도해 준다.
긍정적 실천 아동으로 하여금 자신의 감정을 솔직하게 표현할 수 있는 기회를 자주 주어 아동 자신의 힘으로 성공적인 경험을 갖게 하며 새로운 것에 호기심을 가지고 스스로 문제를 해결 할 수 있도록 기회를 많이 제공해 주는 것도 자신감을 갖게 하는데 효과적이다.
*참고자료- “아동기 행동장애” 김보경·조현춘·정대영·박영균(공역) 서울:성원사. 2006
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