기업의 자원봉사란 무엇인가? (정의와 사례), 사회복지법의 특성과방안, 장애인복지론

소개글

기업의 자원봉사란 무엇인가? (정의와 사례), 사회복지법의 특성과방안, 장애인복지론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기업의 자원봉사란 무엇인가? (정의와 사례)

기업 본연의 책무는 부의 환원 …
“현지에서 존경받는 기업만이 생존할 것”


자신의 저서 ‘미래사회’에서 경영학자 피터 드러커는 “21세기에는 자원봉사활동이 가장 중요한 인류 활동 중 하나가 될 것”이라고 갈파했는데, 오늘 미국의 현실이 그 유력한 근거다. 미국 사회공헌단체연합인 .
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사회복지 법제론 특성과 개요 (5매)

<사회복지법의 개념>
․사회복지법제론 (사회복지+법)

․사회복지법의 중요성
① 사회복지제도의 뼈대를 구성
② 복지행정 집행의 토대
③ 사회복지사 - 자원, 지식

․사회복지법
- 사회복지를 대상으로 하는 제반법규~
- 사회복지법의 개념정의가 어려운 이유~
① 사회복지 정의가 어려움
② 법역사가 짧.
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.장애아동 방과 후 프로그램 계획서 (5매)

◆ 프로그램 명 : 장애아동의 방과후 교실

1. 문제확인

발달장애인구의 증가로 특수교육대상 장애학생수는 487,968명으로 추산되지만 전체의 10.3%인 50,269명만이 교육을 받고 있다. 특수학교내 미비한 치료,교육환경과 사설특수 교육 이용에 따른 가정의 경제적 부담으로 지역사회복지관내 발달장애아동에 대한 개입의 필요성이 증가되고 있다. 현재 지역사회 내에서는 장애아동의 방과후 프로그램 미비로 인 한 장애아동의 보육 및 지역사회 통합의 어려움이 있고 맞벌이 부부의 증가로 인해 장애 아동을 돌볼 수.
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본문내용

프 로그램, 각 영역별 필요한 신체능력 향상 중심으로 장애아동이 참여가 용이한 프로그램 으로 구성, 특수체육 전문강사의 지도 중심으로 프로그램 진행
* 기대효과 : 신체적 능력 증진을 통하여 자신의 신체 및 감각에 대한 인식을 향상한다.
프로그램
주 단위 내용
체육활동
프로그램
1
생활체조1
2
생활체조2
3
생활체조2
4
매트운동
5
유니바운동1
6
유니바운동2
7
뜀틀운동
8
균형잡고 뛰기
9
공튀기며이어달리기
10
거울보고뒤로던지기
11
물 컵 나르기
12
목표물 맞추기
③ 미술치료 프로그램
* 내용 : 다양한 재료로서 자신의 느낌, 사고, 행동을 표현할 수 있는 기회를 제공하 고, 타아동의 표현을 통해 자신과의 유사점과 차이점을 발견함으로써 자아존 중감을 확립 하도록 유도하는 프로그램. 비언어적인자기표현을 자연스럽게 유도함으로써, 내적인 표현을 가능하도록 강화하는 프로그램
* 기대효과 : 미술치료 활동을 통하여 장애아동의 자아개념을 확립한다.
프로그램
활동
주 단위 내용
진행의의
미술치료 프로그램
자기표현활동
1
데칼코마니
친숙한 재료를 이용하여 아동에게 적절
2
자유화 그리기
쉽게 접근할 수 잇는 주제로 적극적인 참여를 유도
3
신체 그리기(손 그리기)
자신의 신체에 대한 인지
4
물감놀이1 -물감 떨어뜨려 불기
'불기'과정을 통해 언어사용의 기초적인 기능을 향상시킬 수 있다
5
물감놀이 2 - 물감을 이용한 손과 발 도장 찍기
자신의 신체에 대한 인지력을 높일 수 있다
6
점토놀이1-점토의 감촉 느끼기
소근육 운동기능과 협응력 강화,표현력 향상을 위한 활동
7
점토놀이2 -자유롭게 표현하기
소근육의 활발한 움직임과 공간 구성 능력을 향상시킬 수 있는 활동
8
꼴라주 -종이오려 붙이기
9
과일, 야채 구성놀이
과일과 야채를 이용한 차별된 자극을 제공
10
우리가족 그리기
'가족'이란 주제에 대한 인지
11
종이 찢어 붙이기
아동의 자유로운 활동을 유도
12
소리로 느낌 표현하기
다양한 재료를 이용하여 소리를 느끼기
이러한 장애아동을 위한 자원봉사 프로그램 활동 시에 진행은 지도교사가 직접 운영하 겠지만 이러한 쪽에 관심이 있는 학생 또는 전공과 관련이 있는 대학생 자원봉사자들을 참여시킬 수 있다. 이러한 프로그램 외에 학교 수업을 예습 복습 할 수 있는 학습 프로그 램도 있다.
2) 활동 방법 결정
발달 장애아동들의 방과후 프로그램에 필요로 하는 자원봉사자의수가 있다.
이에 따라서 자원봉사자를 배치하고, 그 프로그램 속에서 자원봉사자가 활동을 할 수 있 도록 한다.
3) 업무 분담
자원봉사자들은 자신이 원하는 프로그램에 꾸준히 참여하도록 해야한다.
자원봉사자들은 각자 맡은 장애 아동을 돌보는 활동을 한다. 지도 선생님의 지시에
따라 장애 아동의 활동을 돕는 업무를 한다.
4) 추진 일정
구분
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
프로그램 기획
…
봉사자 모집
…
봉사자 교육
…
프로그램 진행
…
…
…
…
…
…
…
평가 (중간, 최종)






3. 자원봉사자 모집과 교육훈련관리
1) 자원봉사자 모집
자원봉사자를 모집하기 전에 복지관내의 프로그램실에서 몇 명의 자원봉사자들이 필요한지 "자원봉사자 수급인원"을 통하여 파악한 다음 모집에 들어간다. 모집은 언론매체(방송국-TV, 라디오, 케이블, 신문 등), 복지관련 사이트, 대학교 홈페이지 등에 모집안내문을 게시판에 올려놓는다. 또한 현재 활동하고 있는 봉사자들을 통하여 홍보한다.
2) 자원봉사자 교육
① 교육을 통해 자원봉사에 대한 동기를 재정립하고, 수행하게 되는 활동내용에 기술 적으로나 심리적으로 준비를 시킴.
② 강의 위주의 이론교육과 함께 현장을 경험하는 교육을 병행하여 자원봉사에 필요한 지식기술태도를 익히게 한다
③ 자원봉사자 기본교육 및 활동내용에 대해서 담당사회복지사가 진행 할수도 있지만 해당 봉사자 대표가 진행하는 방법도 고려할 수 있다.
④ 각 활동분야별 봉사자와 함께 활동에 대한 지침서를 만들어 신규봉사자 교육에 활 용 할 수 있다
. 초기교육 - 복지관 운영안내, 사업내용, 자원봉사자 준수사항, 활동일지 작성법, 지역사회 안내, 가정방문 등
. 재교육 - 사례회의, 활동사항에 대한 평가, 활동시 보완사항 논의, 대상자에 관 한 활용기술 및 관련기법 교육
< 자원봉사활동의 정신 >
자원봉사활동의 정신을 볼런터리즘이라 하는데 이 말의 본래 의미는 인간이 가지고 있 는 자유 의지를 나타내는 것입니다. 따라서, 자원봉사란 인간을 사랑하는 마음을 가진 사람이 누구의 강요를 받아서가 아니라 자기 스스로 결정해서 남을 위해 또는 내가 사 는 지역사회의 복지를 위해 자신의 정신적 육체적 자원을 바탕으로 어떤 계획을 가지고 대가를 바라지 않으면서 일정한 기간동안 지속적으로 무보수로 행하는 활동입니다.
< 장애아동 프로그램 수행에 필요한 기술과 상식 >
― 교실 내에서는 낮은 목소리로 지도함으로써 옆 사람에게 방해가 되지 않도록 노력한다.
― 외부인이 오실 경우 아동이 들떠서 교실의 분위기가 매우 산만해지는 경우가 많은바, 자원봉사활 동이 매우 일상적인 활동인 것으로 인식할 수 있게 협조함으로써, 평소의 교실분위기를 유지할 수 있도록 각별히 신경 쓴다.
― 숙제지도 외에 특별활동 등 여러 영역에 대해서도 봉사의 문호가 열려 있으므로, 뜻이 있는 경우, 아동들의 특별활동 지도에 대해서도 도움을 제공한다.
― 방과후 아동들을 각종 안전사고의 위험에서 보호. 지도한다.
― 아동 지도 시 아동들이 가정에 돌아온 것과 같은 편안함과 안정감을 느낄 수 있도록 지도한다.
― 해당 학교의 규율 및 규칙을 준수한다.
― 복장을 단정히 한다.
― 아동에게 존대말을 사용한다.
― 아동을 사랑하고 그 인격을 존중한다.
― 아동의 심신발달이나 가정의 환경에 따라 차별을 두지 아니하고 공정하게 지도한다.
― 지도영역은 생활지도, 놀이지도, 특별활동, 자율학습, 숙제지도로 구성되며, 지도 시 아동의 사고 력 향상과 창의성 개발에 역점을 두어 지도한다.
― 아동의 개성을 존중하며 그들의 개인차와 욕구에 맞도록 지도한다.
- 장애 아동에게 칭찬을 많이 해준다.
- 아동의 개인적인 과거를 묻지 않는다.

키워드

기업봉사,   사회복지법제,   장애아동