지역사회교육의 문제점과 발전방향!!!

소개글

지역사회교육의 문제점과 발전방향!!!에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

1.1 연구목적
교육은 학교에서만 이루어지지 않는다. 우리는 평생 교육받으며 살아가야 한다. 인간의 평생을 통하여 지역사회에서 이루어지는 교육을 공부함으로 수업을 조금 더 깊이있게 이해하고자 한다. 또한 지역사회에서 주민의 화합, 사회의 통제를 위해 어떠한 교육활동을 하고 있으며 그의 문제점은 무엇인지 살펴보고 앞으로의 지역사회 교육에 대한 비젼을 제시하는 것이 이 과제의 목적이다.


2. 본론
2.1 지역사회교육의 정의와 의의
한국의 지역사회교육은 1953년 유네스코-운크라 파한 사절단에 의해 소개된 보고서를 계 기로 싹트기 시작했으며, 지역사회를 교육 대상으로 하여 지역사회가 가지고 있는 다양한 문제와 과제를 교육을 통해서 해결 할 수 있다는 가능성에서 시작했다. 지역사회에서 이루 어지는 교육, 즉 지역사회교육의 개념에는 지역사회의 공동체적 성격, 지역사회의 자원 활 용, 평생교육의 개념, 지역사회의 성장과 발전이라는 요소들이 포함된다.
지역사회교육이란, 일정한 지역의 주민들을 대상으로 지역사회의 모든 지역적 자원과 역량의 노력으로 찾아내고 그 문제를 지역사회의 통합적 노력으로 해결하고 충족시키는 과정을 의미한다. 이처럼 지역사회의 교육은 단순한 지식습득의 과정을 넘어 크게는 새로운 지역적 비전과 작게는 개인의 자아성장까지 이룰 수 있게 한다. 배우지 못한 사람들에게는 교육의 기회를 제공하고 배우기 원하는 자에게는 양질의 교육을 제공한다는 측면에서 지역사회교육이 갖는 사회적 역할은 참으로 중요하다고 볼 수 있겠다. 오늘날과 같이 지식이 돈이 되는 사회에서 제대로 된 평생교육의 장을 마련한다는 것은 또 다른 측면에서 지역의 경쟁력과도 밀접한 관련이 있다.


2.2 지역사회교육의 문제점
지역사회교육의 문제점중의 하나는 전문가인력의 부족이다. 현재 평생교육사가 지역사회교육분야에서 활동할 수 있는 부분은 상당히 미약하다. 이미 그 부분은 다수의 사회복지사와 사서들로 선점되어 있고 또 그들은 직업생존권상의 문제로 평생교육사들에게 그들의 영역을 열어 주려하지 않고 있다. 즉, 평생교육사들이 이 분야의 전문가임에도 불구하고 제대로 된 대우를 받지 못하는 것이 사실이다. 하지만 평생교육사들은 사서나 사회복지사가 담당하지 못하는 역할을 수행해낼 수 있게 교육받고 있다.
또한 경기불황과 평생교육의 중요성을 인삭하지 못하는 것도 지역사회 교육의 문제점이다.

본문내용

는 경기불황으로 인해 많은 유효인력이 퇴출되면서 평생교육의 관심이 높아졌다는 것, 평생교육사들이 처한 상황, 지역사회 교육의 실태등을 알아보았다. 그를 통해 지역사회교육의 나아가야 할 방향을 모색해 보기도 하였다. 하지만 무수히 많은 변수가 내재되어 있기 때문에 딱히 명확한 해결방안을 제시하지 못했던 것도 사실이다. 그러나 분명한 것은 지방자치단체의 출범과 함께 지역의 공존 번영이라는 과제가 우리 앞에 놓여져 있다는 사실이다. 평생교육은 미래교육의 산실이며 우리가 살아야 할 미래사회의 밑거름이다. 이제 우리 사회는 복지사회로 가고 있으며 교육은 일정기관, 일정한 장소에서 이루어지는 것이 아니라 평생동안 해야할 삶의 일부가 되었다. 매일 새로워지는 환경에 적응할 수 있도록 지역사회가 나서야 할 것이다.

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