행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론!!!

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행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론!!!에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-행동주의 학습이론

행동주의에서는 학습이란 경험의 결과로 나타나는 행동의 비교적 영속적인 변화로 본다. 즉, 자극과 반응 간의 연합을 학습이라고 보는 것이다.

* 고전적 조건화 이론 : 조건자극과 무조건 자극이 반복 제시될 때 무조건자극은 조건자극에 대한 강화의 기능을 갖게 된다. 조건 자극과 무조건 자극이 거의 동시에 결합될 때 조건형성이 가장 효과적으로 이루어진다. 조건형성은 자극일반화와 변별의 과정을 거친다.

* 시행착오설 : 어떤 일을 실천하였을 때 만족스러운 상태에 이르면 더욱 그 일을 계속하려는 의욕이 생긴다. 모든 학습은 꾸준히 반복적인 연습의 결과로 목표에 도달하고 성공하게 되며 연습을 통해 향상되고, 바람직한 행동의 변화를 가져온다. 사전에 충분히 준비된 학습활동은 학습이 만족스럽게 잘 이루어진다.

* 조작적 조근화 이론 : 행동은 그 행동의 결과에 의해 지배를 받게 되어 유기체가 한 행동이 만족스러운 결과를 가져올 때 더욱 강한 행동의 반복을 가져온다. 일정한 반응 뒤에 강화가 주어지지 않으면 반응은 사라진다. 조형이란 실험자 또는 치료자가 원하는 방향 안에서 일어나는 다양한 반응만을 강화하여 원하는 방향의 행동을 습득하도록 하고, 원하지 않는 방향의 행동에 대해서는 강화를 받지 못하도록 하여 결국 원하는 방향의 행동을 할 수 있도록 하는 것을 가리킨다. 일단 습득된 행동은 보상이 주어지지 않더라도 똑같은 상황에 직면하게 되면 다시 나타난다. 변별이란 보다 정교하게 학습이 이루어지는 것으로 유사한 자극에서 나타나는 조그만 차이에 따라 다른 반응을 보이는 것이다.

본문내용

는 것을 전이라고 하며 새로운 것이 이전의 것을 기억하는데 부정적 영향을 주는 것을 간섭이라고 하는데, 부정적 전이와 간섭 효과를 최소화하기 위해서는 간헐적인 연습을 사용하고 단순 암기보다는 유의미 학습에 초점을 두면서 기억전략을 사용해야 한다. 의미가 없는 자료를 유의미하고 기억하기 쉬운 이미지나 단어, 어구 등과 연결함으로써 기억을 도울 수 있다.

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