피아제의 인지발달 4단계와 가드너의 다중지능이론 설명

소개글

피아제의 인지발달 4단계와 가드너의 다중지능이론 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 피아제의 인지발달 4단계 설명
1. 감각운동기 (0~2세)
2. 전조작기 (2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11~15세(성인)

II. 가드너의 다중 지능 이론 설명
1. 언어적 지능
2. 음악적 지능
3. 논리- 수학적 지능
4. 공간지능
5. 운동기능 지능
6. 개인내 적 지능

본문내용

게 요구되는 능력일 것이다. 개인과 대인관계 지능의 기능은 두뇌의 전두엽(frontal lobes) 과 연결되어 있다.
이 부분이 손상되면 개인의 동기, 다른 사람에 대한 반응능력들이 파괴된다(지능검사에서 잘 수행한다 할지라도). 일상생활에서 이 두 개의 지능은 어쩌면 분리하기 어려울지도 모른다. 그러나 여전히 이 둘 역시 서로 독립적임을 보여주는 연구들이 제시되고 있다. 대인관계 지능은 자폐증의 어린이들 사이에서 매우 약한 반면, 정신병리현상을 가진 사람의 경우에는 다른 사람의 감정이나 동기 등에 대해서는 매우 민감한 반면 자신의 감정과 의지 등에 대해서는 이해하지 못 하는 경우가 많다. 이들 7가지 서로 다른 지능들을 간략히 살펴보았다. 중요한 것은 개인은 이들 중 몇 개의 지능들의 조합을 가지는 것이 일반적이라는 것이다. 가드너의 저서 중 creating minds, Frames of mind ; the theory of multiple intelligence, 1993, 등은 그의 이론의 직접적인 이해에 도움을 주리라고 본다.
하지만 가드너의 다중이론에 대한 비판도 있다. 특히 지능과 다른 특성과의 구별을 흐리게 해준다는 점, 그리고 과학적 연구에 의해서보다는 사회적인 고려에 의해 동기화 되었다는 점, 이들을 발전시킬 수 있는 교육적 프로그램이 뚜렷이 구분되어 제시되지 못하고 있다는 점 등을 들 수 있다. 그러나 인간의 능력의 다양성과 잠재 가능성, 개발가능성을 보다 열린 지평에서 볼 수 있게 해준다는 점에서 그 가치를 찾을 수 있을 것 같다. 또한 앞으로 이론적인 탐색이 더욱 필요하리라고 본다.

키워드

피아제인지발달,   가드너,   다중지능이론