<발달적으로 적합한 유아체육교육의 방향모색>!!!

소개글

<발달적으로 적합한 유아체육교육의 방향모색>!!!에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 유아체육교육의 실시현황 및 문제점
1. 지도유형
2. 유아교육과정에서의 유아체육교육

Ⅲ. 발달적으로 적합한 유아체육교육의 방향
1. 발달적으로 적합한 체육교육의 개념
2. 교수방법
3. 통합적 교육

Ⅳ. 맺은말

-참고문헌

본문내용

하도록 하기 위한 것으로, 같은 이동기술(예; 걷기)을 다양하게 변화를 주며(예; 몸을 높게 하고 빠르게 걷기, 몸을 크게 만들며 느리게 걷기)움직이도록 하는 것이다. 이를 위해 동작의 기본동작 중 선정된 내용을 유아가 변형하여 실행할 수 있도록 다양한 통합 방법을 제사해주거나 스스로 발견하도록 한다. 단원 중심의 통합은 유아교육기관에서 실행중인 단원 혹은 주제(topic, theme)중 표현이 용이한 내용을 선정하여 신체활동과 통합하는 것이다. 예를 들어 지역사회라는 단원에서 소방수 아저씨라는 주제를 선정한 후 이를 동작활동과 통합하기 위해서 불이 어떻게 움직이는지, 불이 움직이는 것처럼 하려면 어떻게 움직이면 되는지, 불에 소방수 아저씨들이 물을 끼얹으면 어떻게 되는지 등에 대해 이야기 나눈 후 이들을 표현하기 위해 속도, 길의 모양, 수준 및 변화를 주며 표현해 보도록 하는 것이다.
2)교육영역과의 통합
동작교육은 신체를 활용하는 구체적이며 적극적 활동이기 때문에 다른 영역에서 다루기 어려운 기본적 개념을 가르칠 때 신체를 활용함으로써 통합적 운영이 용이하게 이루어질 수 있다.
이러한 기회를 통해 유아는 자신의 생각을 창의적으로 표현할 수 있을 뿐만 아니라 문제해결 기술을 발달시킬 수 있게 된다. 교과영역과 동작교육을 통합시킬 수 있는 방법은 <그림 1>과 같다.
Ⅳ. 맺은말
현재 유아교육기관에서 거의 모든 교사가 신체활동이 대단히 중요하며, 어떠한 형태로든 실시되어야 한다고 생각하고 있다. 그러나 교사들이 실제로 유아들에게 신체활동을 제시할 수 있도록 하기 위해서는 교사들에게 신체활동에 대한 기본적인 연수를 실시해야 하며, 유아교사를 위해 교수용 영상자료를 개발.보급하여 교사들이 교수활동에 도움이 되도록 하여야 한다.
둘째, 유아체육교사들과 담임교사들의 적극적인 상호작용이 이루어지는 기회가 마련되어야 할 것이다. 효율적으로 신체활동이 이루어지기 위해서는 동작이 수행되는 과정에 대한 이해가 수반되어야 할 뿐 아니라, 유아교육기관에서의 신체활동은 운동발달 그 자체에만 있는 것이 아니라 전인발달을 이루는 과정이라는 것을 이해하는 것이 선행되어야 한다. 이는 기본적인 기술을 전달하는 유아체육교사들의 방법을 담임교사들이 배우는 기회뿐만이 아니라 체육전담교사들이 신체활동을 유아교육과정에 통합하는 방법을 배우는 기회를 제공해 줄 수 있기 때문이다.
셋째, 현장의 유아교사들이 쉽게 적용할 수 있는 활동이 개발되어야 할 것이다. 개발의 과정에서는 유아교사들과 체육교육 전문가들이 함께 참여하여 유아기의 발달특징에 잘 맞으면서도 운동기술의 발달적 단계를 고려한 내용의 개발이 이루어져야 한다. 이때에는 우리 나라 전통놀이 중에서 유치원 연령의 유아들이 할 수 있는 활동을 적극적으로 개발하여야 할 것이다.
넷째, 체육활동에 사용되는 기구 및 시설을 적극적으로 활용하는 방안의 보급이 이루어져야 할 것이다. 무엇보다 유아들이 건강하게 뛰어 놀 수 있는 공간이 마련되어야 할 것이며, 고정시설물(예를 들어, 미끄럼틀, 시이소, 그네 등)과 소도구(예를 들어, 공, 훌라후프 등)등과 같이 유치원에 구비된 시설설비 및 기구를 최대한 활용할 수 있는 방안이 마련되어 실외놀이가 자유놀이라는 미명하에 방치되지 않도록 하여야 할 것이다.
마지막으로 유아교사 재연수용 "체육쎈타"나 대학에서의 "교사 재연수 기관"의 운영이 이루어지기를 바란다. 이곳에서 교사가 유아들에게 교육할 운동기술을 직접 교육받고, 더 나아가서 효과적인 교수방법을 모색해보는 시간을 갖게 된다면, 유아 체육교육은 보다 활성화될 수 있으리라 본다.
-참고문헌
김은심 - 발달적으로 적합한 유아체육교육의 방향모색

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