학교경영/단위학교 책임경영제 교육행정

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목차

학교경영/단위학교 책임경영제 교육행정

본문내용

위 책임경영제는 단위학교 구성원들-교육자, 학부모, 학생, 지역사회 인사에게 학교를 향상시키는데 필요한 권력을 주기 위한 새설계에 대한 정치적 접근이다. 이것은 권한을 단위학교로 이동시킴으로써 통치구조를 수정한다.”(Mohrman, Wohlstetter와 그의 동료들, 1994)“학교단위 책임경영제는 교사, 학교장, 학부모에게 예산, 인사, 교육과정, 전략적 계획, 학교 변화 등의 정책 영역에 대해 더 큰 발언권을 제공한다.”(Carlson, 1996)“학교단위 책임경영제는 학구에서 개별 학교로 의사결정권을 이양하는 것으로 규정될 수 있다.”(Reitzug와 Capper, 1996)
. 학교단위책임경영제의 도입 배경1)21세기의 변화 전망2)교육 체제의 개방화 → 열린 교육 추구 → 교육 제도의 다양화3)정보화 사회 → 다원주의적 사회 문화 등장 → 교육의 총체적 다양화 → 이를 위해 분권화가 필요 → 결국 단위학교의 자율성과 책무성이 증대되는 결과로 다양성이 실현될 것이다.4)포스트 모던5)이러한 이유로 학교단위책임경영제의 필요성 대두2. 학교단위책임경영제의 개념과 원리1)여러 개념들2)단위 학교와 관계되는 요소3. 학교단위책임경영제의 모형1)자율과 책임의 수준에 따른 학교운영위원회 모형 구분4. 학교단위책임경영제의 의의 (도입 배경과 겹치는 부분 생략)1)학교 운영위원회의 의의5. 외국의 현황1) 미국2) 영국6. 한국의 현황 (학교운영위원회를 중심으로..)1)우리나라는 학교단위책임경영의 일환으로 학교운영위원회제도가 존재한다.7. 문제점1)우리나라의 학교운영위원회 8. 개선안1)우리나라의 학교운영위원회
*문제점1. 여러 가지 영역에서 학교와 학교운영위원회, 학교와 학교구 인사 사이에 의견차이로 갈등상황 발생2. 교육감이나 교육위원회의 교장을 통한 계속적 영향력 행사3. 일부 학교는 각종 외부 단체의 영향을 받는 이유로, 토론이나 의사결정의 자율성을 보장받지 못한다.4. 학교 경영인들이 학교 운영을 독자적으로 이끌 전문성이 미흡하다.*우리나라의 학교운영위원회 1) 책무성이 부족한데 특히, 학교 외부인사인 학부모와 지역사회 인사가 갖는 책무성이 부족하다.2) 성격과 구성, 기능이 지나치게 획일화 되어있다.3) 학교운영위원회의 기능과 이에 따른 권한의 모호성4) 교원 대표들인 교사들에 대한 교장의 대한 지나친 통제 가능 현실5) 권리는 교장과 학교운영위원회가 나누어 갖는데 비하여 책임은 교장 혼자서 진다.

키워드

학교경영,   단위,   책임제