영유아기, 아동기와 청소년기의 발달시기별 특징

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영유아기, 아동기와 청소년기의 발달시기별 특징에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

임을 찾고 이루어 간다.
8) 사회적 변화
연령이 증가하면서 자신과 타인을 어떻게 이해해 가고, 주변을 탐색해 나가며 사회적 관계를 발달시키기 시작한다. 아동의 사회적 관계에 기초가 되는 이론은 애착이론이다. 애착은 아동기 초기인 영아가 갖는 돌보는 사람과의 특별한 정신적 유대관계를 말한다. 초기에 맺은 애착관계가 이후 발달에 있어 사회적 관계를 결정하는 중요한 요인이 된다.
▷ 보울비(Bowlby)의 애착이론
단 계
특 징
전애착 단계
- 출생~3개월
- 울음, 눈맞춤 등 다양한 애착행동을 통해 양육자와 접촉을 시도하고 낮선 사람과 함께 있어도 불안해 하지 않는다.
애착형성
단계
- 3개월~8개월
- 좋아하는 사람과 싫어하는 사람을 분명하게 구분하여 다르게 반응하며 특별한 한 사람에게만 애착을 형성하기 위한 준비단단계이다.
진애착 단계
- 8개월~18개월
- 특별한 한 사람에게 애착과 분리불안 반응이 나타나고 낯가림이 나타난다.
상호관계
형성 단계
- 18개월~2세
- 애착대상이 다양하게 확장되고 애착을 형성한 사람의 행동을 예측할 수 있어 그 사람이 없어도 불안을 덜 느끼게 된다.
▷ 설리반(Sulivan)의 유아들의 또래 간 상호작용 3단계
단 계
특 징
1단계: 대상 중심 단계
인형이나 대상물
2단계: 단순 상호작용 단계
또래의 행동에 반응과 다른 유아의 행동을 통제하려한다.
3단계: 상보적 상호작용 단계
긍정적, 부정적 상호작용이 일어난다.
이러한 아동들의 발달과정에서 수많은 변화와 갈등을 유발한다. 이때 아동을 치료하는 데에 아동 개개인이 겪는 고유의 문제와 공통적으로 경험하는 일반적인 발달과정상의 특성도 인식해야 한다.
▷ 아동을 치료할 때 고려해야 할 요인들.
요 인
아동의 특성
고려사항
언어발달
언어이해, 표현능력이 제한적
비언어적 의사소통 경험 강조
인지발달
구체적 사건이나 사물에 의존해야 논리적 추론이 가능
실제적 수단 필요
치료동기
부모, 교사 등 타인에 의해 의뢰되므로 자신의 문제를 다루려는 동기가 부족
치료 초기에 치료적 관계형성
치료목적과 과정에 대한 통찰
치료자와 자신의 문제를 공유하는 능력이 부족
아동의 탐구욕구, 조작욕구가 적극 활용
치료목표
아동은 지적, 정서적, 사회적 발달 과정상에 놓여 있음
아동의 개개인의 고유한 문제 외에도 공통적으로 경험하는 일반적 발달 특성도 다룰 수 있어야 함.

※ 참고 자료
1) 유아교육과정, 백청일, 북타운
2) 나눔과 기쁨 복지교육원

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