영유아기 읽기와 쓰기 발달에 근거한 바람직한 언어교육의 방향

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목차

영유아기 읽기와 쓰기 발달에 근거한 바람직한 언어교육의 방향


1. 서 론

2. 본 론
1. 영유아 읽기 쓰기 언어교육 중요성
2. 영유아 말하기, 쓰기, 읽기 영역별 언어교육
▶ 듣기 지도
▶ 읽기 지도
▶ 쓰기 지도

3. 결 론

본문내용

이 그어져 있지 않은 큰 종이가 적절하며 크레파스, 색연필 등을 제공한다.
3. 결 론
언어생활은 아동의 언어 사용능력을 향상시켜 주고, 즐거운 언어생활을 할 수 있도록 하는 데 필요한 아동교육내용의 한 영역이다. 이런 면에서 유소년기의 언어교육은 매우 중요한 분야이다. 듀이는 이런 점을 감안할 때 언어의 교육은, 첫째 아동의 어휘를 확대할 것, 둘째 어휘의 사용을 정확히 할 것, 셋째 논의를 진행하는 습관을 형성할 것 등을 제시하였다. 왜냐하면 이때에 언어의 질이 형성되기 때문이다. 그러나 이러한 언어의 질의 결정적 시기를 기화로 조기 영어교육을 강조하는 것에 대하여 부정적인 시각이 제기되고 있다. 즉, 언어의 질의 형성 못지않게 중요한 것이 자국문화의 주체성이다. 왜냐하면 문화는 그 민족의 정신적 소산으로서 민족문화와 언어의 주체성이 형성되는 중요한 시기도 유아기로 보고 있기 때문이다. 이러한 논리는 소위 국제화세계화의 시류에 따라 한국의 유아들에 대한 조기 영어교육이 문제가 되면서 어린이의 정서장애, 모국어의 경시와 모멸, 영어회화 능력이 국제경쟁력 강화에 비례하지 않은 점 등 조기영어교육은 문화의 주체성 문제와 관련하여 심각하게 논의되고 있다.

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