프로이드, 에릭슨, 피아제 이론의 각 발달단계 특성

소개글

프로이드, 에릭슨, 피아제 이론의 각 발달단계 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.프로이드의 발달 5단계
2.에릭슨의 발달단계
3.피아제 발달단계

본문내용

, 즐거운 학습의 한 양식으로 자리 잡는다. 언어, 사회적 협동, 신체적 활동을 요구하는 음악활동은 특징적인 여러 기술들을 연습하고 능숙하게 만드는데 많은 도움을 준다.
3. 구체적 조작기(Concrete Operations Stage)
구체적조작기는 보통 7~11세를 가리킨다. 이쯤되면 아 시기의 아동은 자신의 세계를 새로운 방식으로 이해하기 시작하는데 이는 체계적인 생각이 가능하며, 주어진 상황이 자신이 처한 현실과 관련되어 있으면 , 생각을 통해 문제를 해결할 수 있다.
논리적 생각이 가능한 이 시기의 아이들은 기보법을 익히고 리듬과 하모니의 개념을 획득한다. 이 시기의 아동은 자신이 기억하고 있는 리듬과 멜로디를 확장 보존할 수 있다.
이시기에는 전조작기의 자기 중심주의적 사고에서 공동체 참여 중심의 생각으로 발전한다.
구체적 조작기에 있는 환자들을 위해 음악은 사회적 교류를 만들고 그룹안에서 협동하기 위한 구심점의 역할을 한다. 나아가 음악활동을 통해 개인적 성취를 위한 계기를 마련하기도 한다
4. 형식적 조작기(Formal operations stage)
형식적 조작기는 11세에서 성인기까지를 나타낸다.
이 단계를 구분짓는 가장 뚜렷한 특징은 추상적사고가 가능하다는 것이다. 구체적 조작기 동안 아동들은 자신이 속한 현상과 관련된 것에 한하여 생각을 통해 문제를 해결하였다면 형식적 조작기에는 자기외의 현실 밖 일들을 생각을 통해 이해, 사고 할 수 있다.
추상적인 사고를 사용하는 능력이 중학교 까지 자리잡게 되어, 형식적 사고들은 성인기를 거치는 동안 다방면의 경험을 통해 다듬어 진다.

키워드

프로이드,   에릭슨,   발달단계