덕성여자대학교 부속 유치원의 상호작용이론에 기초한 유아교육프로그램

소개글

덕성여자대학교 부속 유치원의 상호작용이론에 기초한 유아교육프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 덕성여자대학교 부속 유치원의 교육원리
2. 덕성여자대학교 부속 유치원의 교육과정 운영
3. 덕성여자대학교 부속 유치원의 일과 구성
4. 덕성여자대학교 부속 유치원의 실내외 물리적 환경의 특성
Ⅲ. 결론

본문내용

용하는 경험을 할 수 있도록 준비해 주고 도와주어야 한다. 유아는 능동적이고 주도적인 존재이므로 교수 및 상호작용자로서의 교사는 칭찬하기, 모델 보이기, 촉진시키기, 지지하기, 지원하기, 협동하기, 시범보이기, 지시하기 등 간접적인 교수 유형부터 직접적인 교수 유형까지를 연속선상에 놓았을 때 거기에 있는 다양한 행동을 하게 된다. 교사의 역할을 수행하기 위하여 유아교육 자료와 정보를 수집 분석하고 적절히 활용할 수 있어야 하며, 각종 유아교육 연수나 새로운 정보를 파악해야 한다. 유아의 자기관리를 돕고 보호하며 애정과 신뢰를 가지고 정서적으로 지원하여 유아가 안정적인 환경에서 학습할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 유아의 활동을 지원하고 자극하기 위하여 유아를 관찰하여 개개인의 행동 및 활동에 대한 흥미, 주도성, 호기심 등에 대해 기록하고 이러한 정보에 기초하여 유아의 발달과 학습에 대해 평가함으로써 다음 단계의 활동을 계획하는 데 참고자료로 사용한다. 유아에 대한 이해 및 학습효과 증진을 위해서 부모와 원할한 의사소통을 하여 부모의 가치관을 이해하고, 부모, 유아, 교사가 상호 연결되도록 하는 역할을 한다. 또한 부모가 교육에 참여할 수 있는 기회를 마련하여 자녀 및 프로그램에 대한 이해를 높일 수 있도록 한다.
- 부모 및 가족참여
덕성여자대학교 부속유치원은 부모 및 가족참여 프로그램을 운영하고 있다. 유아의 가족 전체가 참여하는 행사는 가족의 날과 가을 운동회가 있으며, 어린이날과 방학일에는 부모와 함께하는 시간을 갖는다. 또한 교육과정 운영상 필요할 때 부모를 초대하는 전시회, 발표회를 갖는다.

키워드

덕성,   여자,   대학교