우리지역사회의 문제중 하나를 선택하여 갈등주의적 관점에 따라 설명하시오

소개글

우리지역사회의 문제중 하나를 선택하여 갈등주의적 관점에 따라 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

자본을 접할 기회에서도 유리한 위치에 있기 때문에 이는 사회 경제적 지위의 재생산으로 이어진다. 이러한 자본의 소유는 곧 사회에서 영향력을 미칠 수 있는 권력의 형태를 나타내주며 불평등한 위계체계를 발생시킨다.
결국 조기 유학의 기회를 갖지 못한 아이와 조기 유학을 경험한 아이 사이에서 사회는 지배집단이 소유하고 있는 문화적 양식들에 우월한 사회적 가치를 부여한다. 문화 재생산 이론에서 이는 상징적 폭력임에도 불구하고 경제 자본이 문화 자본으로 대물림 되는 체제에서는 기존의 이데올로기와 불평등한 사회구조가 암묵적으로 지지를 받는다. 조기유학과 같은 높은 경제비용을 요구하는 사교육 시장은 상징적 폭력의 행사를 정당화 시키고 결국 다음 세대에 지배 집단의 문화가 높은 사회적 가치를 지닌 것으로 전수한다. 반면에 조기유학에 투자 할 능력이 없는 소득 계층에서는 이러한 사회 현상에 대한 불만을 갖게 됨으로써 사회적 위화감을 조성하며 사회의 통합을 크게 저해하고 있는 불평등 기제가 되고 있다.



Ⅲ. 결론

지금까지 우리는 저출산을 심화시키는 사교육 문제를 조기유학을 중심으로 알아보고, 갈등 주의적인 관점에서 이러한 현상을 해석해보았다. 그 결과, 조기유학 현상은 소위 가진 자와 못 가진 자의 양극화를 심화시키며, 경제적 능력이 없이는 아이 낳는 일조차 두려워지는 시대에 일조하고 있음을 알 수 있었다. 현재 조기유학을 포함한 사교육에 관한 관심은 계속 높아지고 있는데, 그렇다면 이런 문제점을 해결하는 방안에는 무엇이 있을까.
사교육의 과열화 문제를 해결하는 일은 공교육을 정상화하고 개선시키는 문제와 직결된다. 다시 말하면, 공교육이 학부모와 학생의 욕구를 충분히 만족시킨다면 지금과 같은 사교육 문제는 사회적으로 큰 문제가 되지 않을 것이다. 하지만 이것은 사교육 문제에 대한 궁극적인 목적 혹은 방향으로, 우리는 좀 더 현실적이고 구체적인 대안을 제시해보려고 한다. 그것은 바로 ‘영어마을’의 의미를 다시 살펴보고, 활성화시키자는 것이다.
영어마을은 학생들의 영어 교육을 위한 작은 공원으로, 보통 지방자치단체의 후원으로 만든 것을 말한다. 지방자치단체의 중학교와 고등학교는 영어 마을과 교류를 맺어, 학교의 학생들이 며칠 동안 영어 마을에서 묵으며 영어 교육을 받을 수 있게 한다. 안산, 파주, 양평캠프 등의 경기영어마을을 예로 들 수 있다. 그런데 영어마을은 그 운영에 대해 논란이 끊이지 않고 있다. 그것은 바로 지방자치단체에 의해 운영되던 영어마을이 적자상태를 면치 못하고 있기 때문이다. 그리고 점점 영어마을은 민간 위탁 운영으로 바뀌고 있으며 소기의 설립 취지를 잃어가고 있다. 즉, 조기유학 수요를 흡수하기 위해 만들어진 영어마을이 점점 민간위탁으로 바뀐다는 것은 사교육 시장에 힘을 실어주는 것이나 진배없기 때문이다.
우리는 이런 영어마을을 다시 활성화시키기 위해서는 공교육의 일환으로 영어마을을 활용해야한다는 입장이다. 즉, 학교교육의 연장으로서 영어마을의 의미를 다시 정립하는 것으로, 기존의 영어마을과는 다른 점이 있다. 예를 들면, 초등학교 학생의 경우, 격주로 하는 토요일 수업은 영어마을에 가서 공부하는 것으로 정규수업을 대체할 수도 있다. 이것은 기존에 운영되고 있는 것처럼, 영어마을에 며칠씩 묵으며 캠프를 하는 것과는 다른 의미이다. 우리가 제안하는 영어마을은 제2의 공립학교 같은 곳이다. 따라서 가정형편이나 경제적 배경에 상관없이 학생들이 꾸준히 영어교육을 받을 수 있도록 하자는 것이 목적이다. 즉, 조기유학을 보내거나 값비싼 영어교육을 시켜야 한다는 심각한 심적 ? 경제적 부담을 덜어주자는 것이다.
이와 같은 영어마을이 기존의 영어마을처럼 적자 때문에 존폐위기에 놓이지 않으려면 정부의 재정적인 지원이 더욱 필요할 것이다. 그러기 위해서는, 그에 앞서 교육과 관련한 문제는 시장 경제의 원리를 적용시키기보다 공공재 성격의 문제로서 파악해야함을 잊지 말아야한다. 공교육의 일환으로 영어마을을 잘 운영하기 위해서는 현재 들어가는 ‘돈’보다 장기적인 관점에서 그 영향력을 살펴야하는 것이다. 영어마을이 공교육으로서 자리를 잡고 학생들이 그곳을 통해 외국문화를 접하고 영어교육에 실질적인 도움을 받게 된다면, 조기유학을 비롯한 영어교육 관련 사교육의 지나친 과열화를 막을 수 있다고 생각한다. 그리고 이렇게 사교육에 대한 부담이 감소하면, 출산에 있어 가장 큰 걸림돌이었던 경제적 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.


<참고문헌>
단행본
신군자,『새로운 교육사회학』, 집문당, 2001

논문
강지연,『학부모의 교육의식과 자녀 조기유학 선택』,이화여자대학교 대학원, 2002
김용범,『부모의 문화적 자본과 초등학생 영어학습의 관련성 분석』,한국 교원대 교육 대학원 교육사회학 전공, 김용범, 2007
김정우,최숙희『외환위기 이후 저출산의 원인 분석』, 삼성경제연구소보고서,2005
김현정,『한국 사회의 교육 불평등 재상산에 관한 고찰-부르디외의 문화 재생산 이론을 중심으로』, 건국대학교 교육대학원, 2008
남기동,「복지행정연구」,이종순 교수 정년 기념호 통일,복지행정 분야,『저출산 원인과 보육 및 육아지원 정책의 방향』, 안양대학교 복지 행정 연구소, 2005
염지숙,「열린 유아교육 연구」, 『유아들의 경험으로부터 본 조기 유학의 빛과 그늘』, 한국 열린 유아교육 학회, 2008
오지수,「아동교육」, 『초등학생 자녀를 둔 어머니의 사교육 실태와 자녀양육 스트레스』, 한국 아동교육 학회, 2009
임선희,『문화자본과 사회계급:중간 계급을 중심으로』,울산대학교 대학원, 2008
장혜경,「지방행정」,『특집: 저출산 시대의 지역 경영; 저출산의 현황과 원인 및 대책, 그리고 전망』, 대한지방행정공제회, 2004
전광식,『한국사회 학벌의 형성과정과 교육적 영향』,한국교원대학교 교육대학원, 2007
조혜영,「청소년학 연구」,『청소년들은 어떻게 조기유학을 결정하게 되는가?-미국 소도시 유학생들의 사례』, 한국 청소년 학회, 2007
최진숙,「언어학」,『초등단계에 영어조기유학을 하고 귀국한 학생들의 학부모 포커스 그룹 인터뷰』, 대한 언어 학회, 2007

키워드

우리지역사회의 문제중 하나를 선택하여 갈등주의적 ,   우리지역사회의 문제중 하나를 선택하여 갈등주의적 ,   우리지역사회의 문제중 하나를 선택하여 갈등주의적