청소년기의 특징에 대해 기술하고, 학교 장면에서 생활지도가 지니는 의의, 문제점 및 해결방안에 대해 논하시오

소개글

청소년기의 특징에 대해 기술하고, 학교 장면에서 생활지도가 지니는 의의, 문제점 및 해결방안에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 청소년기의 발달적·심리적 특징에 대해 이론적으로 기술
2) 청소년 문제에 대해 다양하고, 구체적인 예를 찾아 제시
3) 학교에서 생활지도의 필요성과 목적이 제시
4) 학교에서 생활지도의 문제점과 해결방안이 포함
5) 생활지도에 임하는 교사의 태도 및 관점을 작성

본문내용

의 의의
사정(査定) 혹은 평가는 학생 개인의 궁극적인 이익을 위해서 수행되어야 한다. 각 개인은 독특하며, 이러한 독특성이 인정되어야 한다. 모든 학생들에게 같은 시기에 같은 양이나 정도의 조사를 할 필요는 없다. 모든 상황에 적합한 하나의 조사방법이나 절차는 없다. 정확한 인간사정은 도구와 인력에 의해서 제한받고 있다. 학생이해활동은 개인의 긍정적인 면을 수용한다. 인간자원에 관한 평가의 목표는 각 개인의 잠재력을 발견하는 것이다. 학생이해활동의 근본적인 목적은 학생들의 자기이해와 현명한 의사결정의 증진에 있다. 학생이해활동은 학생 자신과 학생이 속해 있는 환경을 다 같이 고려해야 한다. 인간사정은 전문적인 윤리적 지침을 준수해야 한다.
2) 정보제공활동
담임(담당)교사는 필요한 정보를 수집해서 학생, 학부모, 타교사들에게 제공하는 활동을 한다. 정보의 주요 영역으로는 교칙 교과목 학습방법 등 학교교육과 관련된 교육정보, 직업세계 등 진로와 관련된 직업정보, 개개인의 인성 인간관계 등 개인 사회 정보가 있다. 이들 정보를 통하여 문제를 해결할 수 있어야 하고, 필요할 경우 쉽게 접근하여 도움을 받을 수 있어야 할 것이다.
3) 상담활동
대부분의 학교에서는 주로 담임교사가 상담활동을 맡고 있으나, 진로상담부서(전문상담교사)를 두고 있는 학교에서는 상담교사가 많은 활동을 하고 있다. 또한, 학교상담활동을 보완하기 위하여 학교보건원과 교육청별 청소년상담센터를 설치 운영하고 있고, 많은 학교에서는 학생상담 자원봉사자를 두어 학생상담에 도움을 주고 있으며, 학교 양호교사도 건강중심의 상담활동에 참여하고 있다.
4) 추수(追隨)활동(사후지도활동)
정치활동의 결과 적재적소에 잘 적응하고 있는지 적응상태를 살피며 부적응에 대한 조력과 보다 나은 적응활동을 위해 재배치하는 조직적인 봉사활동으로 추수활동은 상담활동, 정치활동 후에 계속해서 당면 문제에 대하여 잘 적응하고 있는지를 점검하는 활동이다. 적합한 환경에 정치되었다 하더라도, 지속적인 지도나 정보가 요구되기도 하고, 상담교사와 긴밀한 관계를 유지해야 할 필요가 있기 때문이다. 특히, 비행학생의 문제해결을 위해서는 지속적인 추수활동이 필요하다.
참고문헌
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007
청소년 범죄와 비행/ 지광준 심신각, 1992
이용교 외(2002) / 청소년문제와 청소년복지 / 인간과복지
표갑수(2007). 아동청소년복지론, 나남출판.

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