대표적인 영유아 프로그램중 세가지를 선택하여 기술하고. 본인이 적용하고 싶은 프로그램은 무엇이며. 그 프로그램을 선택하게된 이유는 무엇인지 기술하시오

소개글

대표적인 영유아 프로그램중 세가지를 선택하여 기술하고. 본인이 적용하고 싶은 프로그램은 무엇이며. 그 프로그램을 선택하게된 이유는 무엇인지 기술하시오 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로젝트 접근법
2. 몬테소리 프로그램
3. 레지오 에밀리아
4. 본인이 적용하고 싶은 프로그램 - 몬테소리의 개인적인 교육
5. 몬테소리 프로그램을 선택하게된 이유
참고문헌

본문내용

는 없을 것이다. 몬테소리 교실의 순서는 편리한 교실의 구조가 아니다. 그러나 시간표에 맞추지 않는다. ;움직이지 않는 책상이나 할당된 의자가 없다. 휴정기간도 없다. ;나이에 따라 학생들을 등급지우지 않는다. 말하기전 손을 들게 할 필요도 없다.
몬테소리 아동들은 일반학교에 가더라도 잘 적응한다. 몬테소리 학교를 졸업한 아동들은 몬테소리 학교를 나오지 않은 학생들보다 더 많은 기술과 능력을 가진다. 모든 아동들은 1학년때 학교에 적응하는 법을 배워야 한다. 몬테소리 교육을 받은 학생들은 다른 아동들에 비해 잘 적응한다. 북쪽 몬테소리 학교는 말한다. 몬테소리 아동들은 배우는 것을 좋아하고 일반학교에서 배우는 습득이 뛰어나다. 모마하의 몬테소리 학교에서는 몬테소리 학교를 2년에서 2년이상 다닌 아동들은 긍정적이고 배움에 대한 강한 동기가 있고 다른 아동들을 존중한다. 아이들이 일반 학교에 적응 하는 데는 부모들의 영향이 크다. 일반적인 학교에 적응하기란 힘든점이 많기 때문에 부모들은 그것에 대해 준비하고 충분한 설명을 해야 한다. 새로운 학교는 몬테소리 교육과 다를 지라도 집에서 몬테소리 교육은 계속 이루어져야 한다. 부모는 아동들이 생각하고 있는 것들이 바뀌는 것에 대해 관찰해야만 한다.
몬테소리는 단지 교구만을 말하는 것이 아니다. 아동은 처음 뭔가를 느끼고 만지고 보게된다. 아동은 스스로 감각을 배우게 된다. 몬테소리 교육은 그들이 교구를 더 이상 원하지 않을 때 까지 사용할 수 있다. 몬테소리는 아동의 인성을 창조한다. 아동스스로 우정을 만들고 나눈다. 아동은 상호작용하고 어른과도 상호작용 한다. 아동은 서로 경쟁하지 않고 서로 나누며 작업을 한다. 아동들의 나이는 비슷하다. 어린아동들은 나이가 좀 더 많은 아동들로부터 배운다. 선생님이 서로를 존중하는 것을 보여주는 예가 되어야 한다. 때때로 아동들은 교구를 가지고 혼자 뭔가를 배우고 때로는 소그룹으로 작업을 하며 배운다. 선생님이 뭔가를 하도록 강요하지 않는다.
참고문헌
김희진, 오문자 譯 (1999), 어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외 / 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001

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