우리나라에서는 영유아교육(보육)프로그램에 있어 유치원에서 활용하는 유치원7차 교육과정(1)과 어린이집에서 활용하는 표준보육과정(2)이 주로 현장에서 활용되고 있습니다. (1)(2)를 비교 분석하여 논해 보세요.

소개글

우리나라에서는 영유아교육(보육)프로그램에 있어 유치원에서 활용하는 유치원7차 교육과정(1)과 어린이집에서 활용하는 표준보육과정(2)이 주로 현장에서 활용되고 있습니다. (1)(2)를 비교 분석하여 논해 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 교육과정 개정의 필요성 및 배경
(1) 유치원 교육과정의 주기적 개정에 대한 요구 수용
(2) 유치원에 대한 사회적 요구의 검토 및 반영
(3) 현행 유치원 교육과정의 수정 보완에 대한 요구 반영
(4) 초․중등학교 교육과정과의 연계를 강화한 유치원 교육과정
2. 유치원 교육과정 개정의 중점
3. 6차 유치원 교육과정과 개정 교육과정의 비교
(1) 추구하는 인간상
(2) 교육과정의 구성방침
(3) 유치원 교육 목적과 목표
(4) 교육과정의 영역과 시간
(5) 교육과정 편성
(6) 교육과정의 평가와 질 관리
4. 개정 유치원 교육과정 문서체재의 개선
5. 개정 유치원 교육과정 내용 체계의 개선
(1) 교육과정 내용 체계의 개선
(2) 내용체계의 표현개선
(3) 수준별 교육 내용의 개선
(4) 문자 기초 교육 강화
(5) 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 강화
Ⅲ. 결론

본문내용

을 가진다.
친근한 사물의 미술적 요소(색, 질감)에 호기심을 가진다.
예술적
표현
리듬 있는
소리로 반응하기
좋아하는 소리에
반응한다.
리듬과 음높이에 맞추어 소리를 낸다.
노래의 한 마디를
따라 부른다.
주변의 사물이나 리듬악기로 단순한 소리를 만든다.
몸동작으로
반응하기
단순한 손 놀이와 몸 움직이기를 한다.
단순한 몸동작으로
반응한다.
모방행동
즐기기
소리나 얼굴 표정,
몸동작 등을 모방한다.
단순한 모방행동을 놀이처럼 즐긴다.
단순한 미술
경험 시도하기
간단한 감각적 경험을 한다.
끼적거리기를 한다.
예술
감상
소리나 노래
즐겨듣기
일상생활에서 리듬 있는 소리와 노래를 관심 있게 듣는다.
주변의 아름다움
경험하기
자연이나 주변 환경, 사물의 아름다움을 일상생활에서 경험한다.
Ⅲ. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 보육계획안 - 주제: 가족 (만 2세, 표준보육과정 월간계획안)
[교육 목표]
1. 자신을 존중하고, 가족과 또래 및 지역사회와 긍정적인 사회관계를 형성하며, 유능한 사회구성원이 되기 위해 필요한 사회적 지식과 태도를 기르게 한다.
2. 자신과 가족의 다양한 정서를 인식하고, 자신의 정서를 조절하고 표현할 수 있도록 한다.
3. 표준보육과정에 의한 사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역의 개발을 함양한다.
10월 보육계획안 (표준보육과정)
주 제 :
가족
1주
2주
3주
4주
활동
엄마 아빠가
엄마 아빠를
엄마 아빠를
할아버지 할머니가 계세요
　
좋아요
흉내내요Ⅰ
흉내내요Ⅱ
등원
엄마, 아빠께 “다녀오세요” 인사하기
어린이집에 누구와 함께 왔는지 이야기하기
일
식사
숟가락, 포크 바르게 사용하기
먹어 보지 않은 반찬 먹어 보기
상
생
활
낮잠
누워 쉬면서 잠들기
낮잠 자기 전 소변보기
놀
신 체
줄 아래로 지나가기
페트병으로 공을
높이 달린 채소를
건너가 볼까
이
쳐봐요
따요
활
쌓 기
우리 집을 만들어요
아기 방, 아기 침대 만들어요
블록으로 의자, 식탁 만들기
할아버지, 할머니 집 만들기
동
역 할
가족 인형 놀이해요
엄마아빠처럼 꾸며요
음식을 차려요
할아버지, 할머니를 도와드려요
　
엄마, 아빠에게 전화하기
톡톡톡! 화장 놀이
　
언 어
아기 웃음
우리 가족이에요
곰 세 마리
　
자장자장 엄마 품에
아빠하고 나하고
촉감놀이책 보기
그림책에서 찾아요
　
창의적 표현
스펀지 도장 찍기
우리 엄마아빠
엄마 얼굴 내 얼굴
통통통(털보영감님)
　
곰 세 마리
개구리
닮은 곳이 있대요
그대로 멈춰라
　
　
작은 수수깡 만들기
　
　
　
탐색 조작
크기대로 놓아요
양말 짝짓기
인형 옷 갈아입히기
빨래를 널어요
　
누구의 물건일까?
잼 모양 빵
　
실외활동
모양 모래 만들기
딱딱딱 막대 놀이
공사 놀이해요
모래 반죽 놀이해요
　
삼각대 오르기
고운 모래 놀이
차례대로 미끄럼
전이활동
우리 가족이 좋아요
곰 세 마리
코코코 게임
닮은 곳이 있대요
하바 활동
파란 운동화(워터 캐슬)
블록 놀이
레고(엄마 기린, 아기기린),몰펀(의자와 테이블)
미술 퍼포먼스
헨젤과 그레텔 과자집, 델타샌드(모래와 놀아요)
기본생활습관
자기 물건 사물함에 잘 넣어 두기
자기 칫솔 찾아 양치하기
쓰레기는
화장실에서 혼자
휴지통에 버리기
옷 내리고 올려 보기
귀가 및
부모와 영아의 하루 일과 중 전달할 내용에 대해 이야기 나누기
가정과의
Ⅳ. 결 론　
보육과정에 대한 평가는 보육 목표의 달성 정도, 보육 내용과 교수학습 방법의 적절성 등에 대한 정보를 제공하며, 영유아의 발달 및 성취 정도를 알려준다. 따라서 보육시설은 보육과정에 대한 정기적인 평가를 통해 보육의 질적 수준을 향상시키고 영유아의 전반적인 발달 수준을 파악하도록 한다.
평가는 보육과정 평가와 영유아 평가로 이루어지며 보육과정의 목표와 내용을 준거로 한다.
가. 보육과정에 대한 평가
(1) 보육과정의 질 관리를 위하여 각 보육시설에서 주기적으로 보육과정 구성과 운영에 관한 적절성과 실효성을 평가한다.
(2) 보육과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함하여 평가한다.
(3) 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지를 평가한다.
(4) 평가 결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 반영한다.
나. 영유아에 대한 평가
(1) 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도를 평가한다.
(2) 영유아의 성장 변화를 질적이고 종합적으로 기술하되 총체적으로 평가한다.
(3) 관찰기록, 작품분석, 부모면담 등 다양한 평가 방법을 사용하여 영유아 자신 뿐 아니라 영유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하여 평가한다.
(4) 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용한다.
현행 영유아보육에서는 여성가족부장관은 표준보육과정을 개발. 보급”(제29조 2항)해야 하고 보육시설은 “표준보육과정에 따라 영유아를 보육하도록 노력하여야 한다.”라고 명시하여 국가수준의 보육과정을 개발. 보급 할 것을 강조 영유아를 위한 표준 보육과정은 저출산 문제, 사회의 미래 인적 자원의 중요성 강조 및 가족 구조의 변화와 아동 양육의 사회화에 대한 요구 등과 같은 최근의 사회적. 문화적 변화, 시대적 요구에 의하여 더욱 강조된다.
표준보육과정이란 국가에서 제공하는 영유아 보육의 실행과 관련된 최소한의 지침이다. 그런데 유아기 아동을 대상으로 이루어지는 보육과정은 기관의 종류와 지역사회 등의 특성을 고려하여 이루어지게 되므로 매우 다양하다.
그럼에도 불구하고 전국에서 이루어지는 보육의 균등성을 보장하기 위하여, 획일적으로 지침을 제공하고자 하는 것이 표준보육과정의 의미인 것이다.
[참고 문헌]
전남련, 표준보육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원, 2009
박혜원, 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원, 2008
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2008
백혜리, 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007

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