영유아 수과학지도에서 교사의 역할

소개글

영유아 수과학지도에서 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수과학교육의 목적
2. 유아의 수과학교육의 발달에 미치는 영향
3. 영유아 수과학지도에서 교사
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

있어서 잠자리에 누워서도 계속 생각나는 경우가 있다. 새로운 것을 배울 때, 그리고 그것을 익혀갈 때에는 인간은 기본적으로 즐거워하게 되어있다. 그럼에도 불구하고 많은 아이들이 배우는 행위, 즉 공부하는 것이 힘들고 싫다고 생각하고 있다. 이 것은 한 마디로 아이가 학습에서 재미와 흥미를 못 느끼고 있기 때문이다. 아이 스스로 학습에 참여하겠다는 유인요인을 학습과정이 제대로 담지 못하기 때문이다. 따라서 유아기에 교육이 잘못된 아이들은 초등 저학년부터 이미 공부하는 것을 싫증 내게 된다. 이를 극복하려면, 무엇보다도 아이의 생각수준에 맞는 문제나 아이가 좋아하는 문제를 선택하고, 스스로 해결해 보도록 해야 한다. 그러면 아이에게서는 스스로 문제를 해결하려는 욕구가 더욱 커지게 되는 것이다. 만약 아이 스스로 문제를 해결하기가 어려울 때는 문제를 좀 더 쉽게 이해할 수 있도록 해결의 실마리를 찾도록 도와 주어야 한다. 99
참고문헌
김수미, 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000
김영사, 삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학, 2002
윤철훈, 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003

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