4학년 영어 우수 수업지도안-What Time Do You Go to Bed-시각 넣어 하루 일과 묻기(세안)

본문내용

scripts. If you choose 'red', create a different drama. If you choose 'green', change some parts of the script. If you choose 'blue', practice the script more.
● First, they choose an activity according to their interests or their ability.
● They talk with members of their group together about the script.
● They divide the roles and practice it. In this time, they can receive teacher's aid or their friend's help.
Advanced Group
Essential Gruop
Supplementary Group
'Creating a drama’
Make a creative drama about a daily schedule with the time.
'Changing a role-play'
Change some parts of the script.
'Practicing a role-play'
Read sentences of the script and practice roles.
: Ok. Now let's role-play. Which group wants to be first?
● After they see it, give them a big hand. The next groups should prepare.
Closing
▣ Wrap-up
: Let's review today's lesson with 'Magic box'. When I show you some pictures, a volunteer chooses the box related to it. After describing the action on the box, ask the next volunteer a question.
: What did you learn today?
: Good. Watch the screen. In this case, what do you ask and answer?
: Everyone did well. Great job!
● They chant "What time do you go to bed?" together.
● In this time, volunteers ask and answer using expressions related to a daily schedule with the time in turn.
: I learned to ask and answer using expressions related to a daily schedule with the time.
: What time do you ?
: I at .
7′
Audio CD
Magic
box
PPT
A
picture of movie on the use of motivation
※활동 내내교사의 관찰평가와 학생들 상호평가를 수행평가로 한다.
▣ Explaining the next class & saying good-bye
a usi
: Time's up. Did you have fun in this class? Everyone's excellent. Next class, let's write and review the key expressions. Good-bye everyone.
: Yes, I had a fun time.
: Bye, Ms. Shasha.
Bye, Mr. Matthew.
2. 판서 계획
Lesson 15. What Time Do You Go to Bed? (3/4)
♣ 시각을 넣어서 하루 일과를 묻고 답해 봅시다.
Screen
[Activity1] Storyland
[Activity2] Pets game
[Activity3] Mini theater
What time do you ?
- I at .

7:00 get up
8:30 go to school ...

12:10 have lunch
3:00 do my homework
9:00 go to bed ...
3. 평가 계획
본 수업의 평가는 수업 중 교사의 관찰평가와 자기평가를 통해서 아래와 같이 실시하고, 수업 중 역할극 상호평가를 참고로 한다.
평가 목표
시각을 넣어서 하루 일과를 묻고 답할 수 있다.
평가 영역
평가 관점
평가척도
평가방법
평가
활용
상
중
하
인지적
영역
Listening
하루 일과에 관한 표현을 듣고 이해하는가?
관찰
평가,
자기
평가
평가실시 후 다음 차시 수업에 반영하고 스스로 평가할 수 있는 수업 중 활동들을 구상하는 데 참고함
일상 생활 습관을 시각과 연계시켜 이해하는가?
Speaking
하루 일과에 관한 표현을 말할 수 있는가?
시각과 관계 지어 묻고 답할 수 있는가??
Reading
하루 일과 표현들을 바르게 읽을 수 있는가?
시각을 보고 바르게 읽을 수 있는가?
정의적 영역
활동에 적극적으로 참여하고 발표를 열심히 하 는가?
4. 평가 관련 학습지
모둠명
역할극 상호 평가하기
3
2
1
Speak English : 모둠원 각자가 다 영어로 한 마디 이상 말을 하는가?
Speak the sentences : 현재의 활동 표현을 묻고 답하는가?
Speak Up : 자신감 있게, 상황에 맞는 역할극 발표를 하는가?
◇ 참고 문헌 ◇
교육과학기술부(2010), 초등학교 영어 4, 한국교육과정평가원
교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용 지도서 영어4, 한국교육과정평가원
배두본(2002), 영어교육학 총론, 한국문화사
이완기(2002), 초등영어교육론, 문진미디어
하종진(2005), 영어말하기 능력 향상을 위한 역할극 프로젝트 활용, 석사학위논문
부산광역시 교육청(2003), 좋은 수업 신나는 교실, (주)새부산문화사
김성문(2004), 초등영어수준별수업방법론, 대구출판사
http://westudy.busanedu.net/

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