다문화 사회의 지역사회 복지론

소개글

다문화 사회의 지역사회 복지론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 지역사회 사정
　1) 지역사회의 역사와 환경
　2) 환경
　3) 지역주민
　4) 정보의 전달과 의사소통
　5) 권력구조

2. 지역사회 복지의 욕구 파악
　1) 사례를 통한 지역사회복지 욕구의 파악 내용
　2) 지역 내 대학에서 발표된 논문을 통한 욕구 조사
　3) 욕구 조사의 결과

3. 실천계획의 수립
　1) 명료화
　2) 목표설정
　3) 실천계획

4. 실천계획 실시

5. 평가
* 참고문헌

본문내용

나라의 전통음식 만들기
- 음식 나누며 교제하기
연간
복지사1명
봉사자10명
40명
1일
6시간
월1회
- 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
학습능력향상 및 학습기회제공
교육 전/후 자체 한국어 능력 평가 성적 향상률
※ 변화량
교육 전/후 자체 학습 능력 평가 성적 향상률
※ 변화량
자체조사
시험성적
점수점검
분기별
불합리적이고 반인권적인 환경 개선
이주민들을 대상으로 의식상태 설문조사
※ 수 혹은 %
이주민
설문조사
분기별
문화의 차이를 극복하고 이해, 사회적 관계 형성
가족, 마을주민들과의 모임 수 증가량
※ 빈도
가족, 마을주민들과의
평균 대화횟수의 변화
※ 변화량
프로그램
참여자
(가족, 마을주민들)
설문조사
상/하반기
- 사업진행일정
기간
내용
10. 12월
11. 1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
사업세부계획 수립
대상자 선정/ 보호자 동의
한국어 교실 / 공부방
상담교실 / 인권강습회
각 나라 아동들과 함께하는 놀이마당
가족과 함께하는 요리교실
마을 주민과 함께하는 음식 만들기
사업평가, 보고서작성
- 홍보계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회주민
리플렛 등의 홍보물 제작, 마을버스와의 연계를 통한 광고
리플렛, 홍보물
타 복지기관
홈페이지 게시판, 이메일로 사업소개
인터넷
지방자치단체
주민생활지원센터 생활지원과 분기별 방문, 리플렛 수시 제공
리플렛
다문화가정
참여를 위한 홍보물과 동의서
홍보물, 동의서
- 지역자원 활용계획
자원명
활용계획
비고
대구대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계 (20명)
영천요리학원
요리 강사 및 수강생 자원봉사자 연계 (전문가 1명, 수강생 2명)
한국어검정능력시험평가원
시험지 작성을 위한 자문구하기
교육방법 자문구하기
영천초등학교
방과 후 다문화 가정의 아이들의 공부방 장소구하기
- 향후운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 가문화 가정 사례 홍보를 통해 기업 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사 업비를 충당하고 자 함
4. 실천계획 실시
1) 한국어 교실
- 한국어 교실 수업을 학년에 따라서 나누어서 수업을 진행한다.
- 자원봉사자들이 하루 2시간씩 주3회에 걸쳐서 한국어 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 수업을 진행 한다.
- 학습점검을 위해서 오늘배운 내용을 다음시간에 쪽지시험을 보고 실력이 늘어가는 것을 체크한다.
- 방학 동안에는 더욱 실력을 늘릴 수 있는 계기로 삼아서 주5회 실시한다.
2) 방과 후 교실
- 자원봉사자가 방과 후 교사 역할로 하루 2시간씩 주5회 보충수업을 실시한다.
- 다문화가정의 부모님들이 바쁘셔서 숙제와 공부를 봐주실 시간이 부족하므로 매 수업시간마다 자원봉사자들은 아동이 학교에서 받아 온 숙제를 확인해주고, 어려운 점을 도와준다.
3) 상담 교실
- 아동에게 인권을 보장 받아야 하는 의식을 일깨워주기 위한 상담을 1일 2시간씩 주 1회 실시한다.
- 상담을 통해서 아동의 고민상담소 역할을 하도록 노력한다.
- 연중 1회 다문화가정의 가족들에게 연락을 하여 동의를 얻고, 다문화 가족들을 위해서 강사를 초빙해서 인권강습회를 실시한다.
4) 각 나라 아동들과 함께하는 놀이마당
- 월 1회 아동은 각 나라의 민속놀이가 어떤 것이 있고 어떻게 하는지를 소개한다.
- 소개한 내용을 바탕으로 아동들이 민속놀이를 함께 하는 시간 가진다.
5) 가족과 함께하는 요리교실
- 요리 전문가를 섭외해서 1일 3시간씩 주1회 가족과 함께 한국음식 만들기를 한다. 그것을 바탕으로 가족과 함께 실습을 한다.
-이것을 통해 가족과 아동의 친밀감을 높이고 새로운 경험을 할 수 있는 계기를 마련한다.
6) 마을주민과 함께하는 음식 만들기
- 마을주민과 친밀감을 높이고 다문화가정의 이해를 높이고, 인식을 개선하기 위해서 마을주민과 한국 전통음식 만들기와 이주민들의 각 나라의 전통음식 만들기 행사를 한다.
- 이전의 약한 관계를 강화하기 위해 음식 나누어 먹으면서 교제를 한다.
- 1일 6시간 월1회 행사를 진행한다.
5. 평가
목표
평가방법
평가지표
측정도구
자료원
평가방법
학습능력향상 및 학습기회제공
교육 전/후 자체 한국어 능력 평가 성적 향상률 측정
※ 변화량
교육 전/후 자체 학습 능력 평가 비교
※ 변화량
한국어능력평가시험지 자체제작
자체조사
프로그램 시작 전/후 한국어 쪽지시험을 통해 대상자의 한국어 능력 향상률 확인
불합리적이고 반인권적인 환경 개선
이주민들을 대상으로 의식상태 설문조사
※ 수 혹은 %
설문지
이주민
의식 측정 설문지를 통한 인권보장 의식 조사
문화의 차이를 극복하고 이해, 사회적 관계 형성
가족, 마을주민들과의 모임 수 증가량
※ 빈도
가족, 마을주민들과의
평균 대화횟수의 변화
※ 변화량
설문지
프로그램 참여자(가족,마을주민)
가족, 마을 주민들의 설문지를 통한 사회적 관계 변화 측정
* 참고문헌
http://cafe.naver.com/koicakov.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=2451&
* 지역사회복지론/박태영, 학현사, 2008
* <매일신문> http://www.imaeil.com/
* 다문화가정 아동의 문제점과 지원방안/전봉자, 가야대학교 행정대학원 사회복지학전공 2009
* 다문화가정 아동을 위한 방과후학교의 효율적 방안/이명주, 대구교육대학교 교육대학원 초등교육행정 2009
* 다문화가정 아동의 성별 및 문화적응 수준에 따른 학교적응간의 차이/연소이, 계명대학교 대학원 교육학과 2009
* <영천 다문화가족 지원센터> http://durl.me/a3i29
*목차
1. 지역사회 사정
1)지역사회의 역사와 환경
2) 환경
3) 지역주민
4) 정보의 전달과 의사소통
5)권력구조
2. 지역사회 복지의 욕구 파악
1) 사례를 통한 지역사회복지 욕구의 파악 내용
2) 지역 내 대학에서 발표된 논문을 통한 욕구 조사
3) 욕구 조사의 결과
3. 실천계획의 수립
1) 명료화
2) 목표설정
3) 실천계획
4. 실천계획 실시
5. 평가
* 참고문헌

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