목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지현장실습 개념
2. 사회복지현장실습의 현황
3. 사회복지현장실습 현황에 대한 개선방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 사회복지현장실습 개념
2. 사회복지현장실습의 현황
3. 사회복지현장실습 현황에 대한 개선방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
실습지도 내용에 차이가 있다. 하지만 실습지도 관련 자료들을 살펴보면 공통으로 하여야 할 부분만 다루고 일을 뿐 시설형태에 따른 실습지도 내용의 방향을 제시해 놓은 것이 없다. 따라서 실습지도의 핵심적인 내용 및 기술, 즉 사회복지 정책에 대한 지도, 클라이언트 개입 및 계획의 적용 기술과 평가기술, 종결기술 등이 들어 있는 실습지도지침서가 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지현장실습의 현황과 개선방안에 대해 살펴보았다. 학교의 실습지도교수는 실습기관이 학생들의 전문적 정체성 형성에 중요한 요인이 되므로 실습기관 선정 시 신중하게 고려하여 선택해야 한다. 학생들도 실습기관의 선정을 학교의 책임으로만 간할 것이 아니라 적극적인 자세로 자신에게 적합한 실습기관을 선정해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김선희ㆍ구종회, “사회복지실습”, 서울:양서원, 2004
- 이미향, “사회복지현장실습 수퍼비젼의 실태와 개선방안”, 대구대하교, 2003
- 순덕기, “사회복지현장실습이 사회복지 전문직 정체성에 미치는 영향에 관한 연구”, 건국대 학교 대학원, 2010
- 정명숙, “사회복지 전공학생의 실습기관 수퍼비젼의 내용에 관한 연구”, 강남대 대학원, 2000
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지현장실습의 현황과 개선방안에 대해 살펴보았다. 학교의 실습지도교수는 실습기관이 학생들의 전문적 정체성 형성에 중요한 요인이 되므로 실습기관 선정 시 신중하게 고려하여 선택해야 한다. 학생들도 실습기관의 선정을 학교의 책임으로만 간할 것이 아니라 적극적인 자세로 자신에게 적합한 실습기관을 선정해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김선희ㆍ구종회, “사회복지실습”, 서울:양서원, 2004
- 이미향, “사회복지현장실습 수퍼비젼의 실태와 개선방안”, 대구대하교, 2003
- 순덕기, “사회복지현장실습이 사회복지 전문직 정체성에 미치는 영향에 관한 연구”, 건국대 학교 대학원, 2010
- 정명숙, “사회복지 전공학생의 실습기관 수퍼비젼의 내용에 관한 연구”, 강남대 대학원, 2000
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