학교폭력 현황, 실태 및 원인 분석, 문제점, 대책 대안 제시

소개글

학교폭력 현황, 실태 및 원인 분석, 문제점, 대책 대안 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교폭력개념정의 및 범위
2. 학교폭력에 관한 이론적 접근

Ⅲ. 학교폭력의 현황

Ⅳ. 학교폭력의 원인
1. 가정적 원인
2. 심리적 원인과 사회적 원인
3. 학교교육과 청소년 주변 환경의 원인

Ⅴ. 학교폭력의 문제점
1. 폭력으로 인한 문제점
2. 연구상의 문제점
3. 예방 및 근절대책의 문제점

Ⅵ. 청소년이 생각하는 폭력의 방지대책

Ⅶ. 가정⋅학교⋅사회의 대책
1. 가정에서의 대책
2. 학교에서의 대책
3. 사회적인 대책

Ⅷ. 결론 및 제언

본문내용

있도록 제공하고, 연차적으로 지역별로 도서관을 설치하여 문화중심센터 역할을 하도록 문화공간을 제공해야 할 것이다. 이와 함께 가출, 중퇴 청소년들을 위한 종합대책 수립, 학교 안에서 일어나는 폭력은 학교장의 책임으로 근절시킬 수 있지만, 학교 밖에서 일어나는 금품갈취, 폭행, 괴롭힘 등은 학교의 힘만으로는 어렵다. 방범대와 경찰의 조직적 활동과 철저한 단속이 꼭 필요하지만, 학교 밖 폭력을 근원적으로 없애기 위해서는 폭력의 구성원인 사회 조직폭력의 뿌리도 뽑아야 한다. 그리고 가출 및 중퇴생 등 불량학생 청소년 대부분이 학교로 다시 돌아올 수 있도록 하는 과정을 강화시켜야 한다. 또한 일정한 직업훈련이나 기술을 습득해서 새로운 생활을 할 수 있도록 하는 종합적 대책 마련도 중요하다.
학교폭력문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 심리학적 사회학적 교육적 행정적 법률적인 차원에서 체계적으로 근본적인 문제점을 진단하고, 종합적이고 지속적인 대책이 요구된다.
학교폭력의 지속적 종합적 적극적 포용적인 대처방안은 다음의 표와 같다.
<학교폭력의 지속적 종합적 적극적 포용적인 대처방안>
가정측면에서의 건전한 윤리관 확립과 새로운 가족여가문화 프로그램 개발
학교측면에서의 다양하고 건전한 학생활동 프로그램 개발
유관기관측면에서의 다양하고 건전한 학생활동 및 교정 프로그램 개발
사회적 측면에서의 건전한 청소년 문화형성과 교외활동 프로그램 개발
법 제도적 측면에서의 구체적이고 체계적인 청소년관련 법제정비
청소년(가해자와 피해자)의 특성을 이해
다양하고 건전한 학생활동 프로그램을 개발
유관기관간의 유기적인 협력체계 구축
지속적 종합적 적극적 포용적인 모형을 개발
통제와 분리 도태보다는 선도 예방중심의 범 시민운동차원의 새로운 활동으로 유도
가정 학교 사회의 분위기 변화
교정 프로그램의 내실화
반복적 범행의 차단
Ⅷ. 결론 및 제언
학교는 청소년이 마음 놓고 생활할 수 있는 즐겁고 신나는 공간이 되어야 한다. 즉 안정된 분위기 속에서 수업에 전념할 수 있어야 하지만 학교와 학교주변이 두려움의 대상이 되고 있는 것 또한 오늘날 우리의 현실이다. 더구나 학교폭력은 저 연령화, 집단화되고 있으며, 폭력의 정도도 비인간화 되고 있다. 동시에 때와 장도를 가리지 않고 이루어지고 있으며, 폭력의 형태도 다양하고 방법도 교묘해지고 있다.
학교폭력이 날로 심각해지고 있는 것은 입시위주의 교육환경과 대중매체 등의 사회 환경, 그리고 가정교육의 부재 등에 기인한다. 이러한 요인들은 청소년의 학교폭력이 갈수록 악화되어 가고 있는 점과 분리시켜 생각할 수 없다. 또 청소년은 사회전체에 널리 퍼져 있는 폭력과 저급한 대중문화를 여과 없이 받아들이고 있으며, 더욱이 입시위주의 왜곡된 교육열은 청소년들을 탈선과 학교폭력에 쉽사리 빠져들게 하고 있다. 특히 퇴폐적 사회 환경, 도덕성 마비, 윤리의식의 붕괴가 빠르게 진행됨으로써 학교폭력에 대한 자정능력이 점점 떨어지고 있는 것도 사실이다.
그러나 무엇보다도 먼저 부모나 무엇을 청소년에게 가르쳤고, 교사와 학교가 무엇을 기대했는가, 성인들과 사회가 그들에게 무엇을 보여 주었고, 무엇을 기준으로 해서 그들을 평가했는가를 반성해야 할 것이다. 그래서 먼저 부모와 교육자, 사회가 청소년에게 좋은 모델이 되어야 한다.
학교폭력은 단순히 폭력의 문제가 아니라 전체 사회제도의 갈등과 문제라고 할 수 있다. 이러한 학교폭력이 언제, 어떻게, 어느 학교와 지역에서 많이 일어나는가 하는 것은 사실 문제의 근본이 아니다. 그러기에 학교에서 폭력을 행사하는 청소년을 징계회부, 제적, 입건하는 등 엄중히 처벌하는 것만이 최선의 방법이 아니며, 또한 학교폭력의 해결책도 아니다.
지금까지 청소년이 가장 많은 시간을 보내고 있는 학교에서 일어나는 폭력의 원인과 상황, 그리고 그 대책에 대해서 살펴보았다. 이러한 내용을 바탕으로 학교폭력 피해 집단과 가해 집단의 특징을 밝혀내어 청소년을 위한 지도 대책안과 학교폭력을 심화시키고 있는 주변 환경의 정화와 교육제도의 개혁이 절실하다고 생각된다.
따라서 학교폭력을 근본적으로 치료하기 위해서는 청소년의 그릇된 욕구를 다스리는 가정, 충동을 자제시킬 수 있는 사회, 자신의 능력을 일깨워 주는 가정과 학교, 사회분위기가 형성되어 사회와 개인들의 도덕적 인간성이 회복되도록 해야 할 것이다.
청소년의 학교폭력은 가정뿐만 아니라 학교나 친구, 부모와 교사의 체벌 등 주위환경에 영향을 많이 받고 있으므로 어느 한 분야의 노력만으로 해결될 수는 없다. 청소년의 학교폭력을 줄이기 위해서 먼저 가정에서는 커뮤니케이션 기능을 강화하여 부모-자녀간의 대화를 충분히 하면서 서로 숨김없고 솔직한 의사표현을 장려하며, 가정에서 청소년들이 편안하고 충분한 휴식을 취할 수 있는 안정된 분위기를 조성해야 할 것이다. 이러한 측면에서 청소년을 대상으로 가족 구성원에게 삶의 질적 향상을 위한 올바른 가치관 정립 및 문제 해결력을 길러주고, 가족 및 사회체계의 유지와 통합을 위해서 가족의 역할을 강화시켜주는 가족생활 프로그램의 활성화가 요구된다. 학교에서는 청소년들의 생활지도를 강화하고, 현재의 입시위주, 학업성적 중심의 학급-학교 운영을 지양하고, 클럽활동을 활성화하여 학생각자의 능력개발을 위한 학습 프로그램을 개발-지도하며, 전인교육을 실시하는 등의 교육적 예방이 요구된다. 또 학교폭력의 가능성이 있는 친구들을 멀리하고, 건전한 교우관계를 형성할 수 있도록 부모와 교사가 함께 관심을 기울여야 할 것이며, 부모와 교사가 청소년을 대하는데 처벌보다 사랑의 대화가 우선되어야 할 것이다. 특히 제도적 측면에서 청소년들에게 극히 심각한 유해환경을 제거하도록 시민, 정부 등 관계기관들이 서로 긴밀히 협력할 수 있는 체제를 언제나 가동시켜야만 한다. 그리고 청소년이 여가와 취미생활을 할 수 있는 문화시설을 많이 갖추어 청소년에게 휴식공간을 제공하여야 한다. 아울러 현대생활에서 막중한 역할을 담당하고 있는 대중매체들은 저질적이고 퇴폐적 문화전달을 탈피하여 청소년들에게 유익한 프로그램을 개발하고 보급하여 건전한 청소년 문화 육성에 힘을 써야 할 것이다.

키워드

학원,   학교,   폭력,   문제점,   현실