초등학교 특별활동 교육과정 운영

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초등학교 특별활동 교육과정 운영 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

초등학교 특별활동 교육과정 운영


1. 운영계획
　가. 탄력적인 시간 운영
　나. 영역별 시간의 별도 확보
　다. 융통성 있는 운영과 지원
2. 운영방향 / 3. 운영의 중점

본문내용

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초등학교 특별활동 교육과정 운영




1. 운영계획
　가. 탄력적인 시간 운영
　나. 영역별 시간의 별도 확보
　다. 융통성 있는 운영과 지원




가. 탄력적인 시간 운영

【고정운영】

　• 주당 평균 1시간씩 학급 자치활동과 계발활동에 배정하여 고정 운영하는 방법

　• 장점
　• 매주 소속된 집단 구성원과 만남 /협력체제 갖출 수 있음
　• 학생 관리 용이

　• 단점
　• 주어진 활동 과제를 마치지 못한 채 시간이 끝남
　• 재료 준비의 어려움
　• 제한된 시간에 충분한 활동을 할 수 없다는 어려움


【연속운영】

　• 격주로 연속 운영하는 방법, 월 1회 전일제로 연속 운영하는 방법

　• 장점
　• 집중적으로 다양한 활동을 함으로써 목표 달성 가능
　• 다양한 직접 체험 활동 가능

　• 단점
　• 활동 내용의 연결성
　• 교과 시간 운영의 변화




【집중운영】

　• 계절에 따르거나(수영.빙상)학기에 따라 운영되는 특정한 계발활동+학예회.전시회.발표회.감상회 등의 행사활　• 동+봉사활동 등을 계절이나 일정 시기에 집중적으로 운영하는 방법

　• 장점
　• 학교 나름대로 특색있는 활동을 위한 좋은 방안이 될 수 있음

　• 단점
　• 다양한 프로그램 개발의 어려움


【분산운영】

　• 대규모 학교.학급, 2부제 수업 실시하는 경우 : 수업 전, 수업 시간 사이, 중간 놀이시간, 방과 후, 휴식시간을 이용, 10분, 15분, 20분씩 나누어 운영하는 방법

　• 장점
　• 자치 활동(협의 활동, 역할분담활동), 적응활동(친교.상담활동)에 적용하면 융통성 발휘가능
　• 고학년의 경우 학생이 주체가 되어 자율적으로 활동 전개 가능

　• 단점
　• 교사의 고정적 관념
　• 분산 운영자체를 특별활동으로 생각하지 않는 폐단

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