통합교육 - 특수 아동의 이해

소개글

통합교육 - 특수 아동의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 목적
3. 통합교육의 실현 방법
4. 통합교육 실행의 걸림돌
5. 교사 차원의 해결방안

본문내용

치는 학생에게도 장애에 대한 왜곡된 인식을 바로잡아주어야 한다. 그렇게 할 때에 통합교육의 이상에 한 발짝씩 다가갈 수 있을 것이다. 통합교육을 온전히 교사 개인의 힘으로 실현하기는 한계가 있기 마련이지만 사회적 분위기 전환에 도움을 줄 것은 확실하다. 결국 교사는 특수 교육에 대한 올바른 개념을 가지고 적극적으로 잘못된 개념을 바로잡으려 노력해야 하며, 그러한 자질을 함양해야 하는 것이다.
아직 통합교육을 온전히 실현하는 것은 시기상조이다. 하지만 언젠가는 꼭 실현되어야 하는 문제이기 때문에 끊임없는 논의와 연구가 필요할 것이다. 그 전에 사회적인 인식의 변화가 뒷받침 되지 않는다면 통합교육의 이상이 실현되기는 힘들다. 다양성의 측면으로 장애를 인식하고 장애학에 대한 충분한 이해가 있어야 할 것이다.
참고문헌
특수 아동 교육 - 이소현, 박은혜
원종례, 엄수정 (2010) 논문 ‘통합교육의 이상을 실현하기 위한 현장교사들의 경계선 넘기(transgression)와 장애학을 기반으로 한 교사교육 프로그램의 역할’
조한진(2011)논문
엄수정 논문 ‘통합교육의 이상 실현과 실증주의에 입각한 전통 특수교육적 지식 사이에 존재하는 간극에 대한 철학적 고찰’

키워드

특수 아동,   교육,   장애,   장애학,   통합교육,   인권,   평등,   초등교육,   교육학