목차
과학과 교수․학습 과정안
(수업모형: 발견 학습 모형 )
1. 단원명: 7. 식물의 잎이 하는 일
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 재구성
6. 단원 전개 계획
1) 교육과정 상 제시된 단원 지도계획
2) 단원의 재구성
7. 이론적 배경
(1) 관련 수업 이론 탐색 - 발견 학습 모형
(2) 발견 학습 모형의 절차
8.학급 실태
1) 학생실태
9. 지도상의 유의점
10. 본시 수업의 설계
가. 교재연구
1) 단원의 이론적 배경
2) 수업의 실험적 배경
11. 본시 교수-학습 과정안
단원 : 7.식물의 잎이 하는 일
차시 : 5/5
본시주제 : 현미경으로 잎 관찰하기
12. 단원의 평가 계획
13. 판서 계획
(수업모형: 발견 학습 모형 )
1. 단원명: 7. 식물의 잎이 하는 일
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 재구성
6. 단원 전개 계획
1) 교육과정 상 제시된 단원 지도계획
2) 단원의 재구성
7. 이론적 배경
(1) 관련 수업 이론 탐색 - 발견 학습 모형
(2) 발견 학습 모형의 절차
8.학급 실태
1) 학생실태
9. 지도상의 유의점
10. 본시 수업의 설계
가. 교재연구
1) 단원의 이론적 배경
2) 수업의 실험적 배경
11. 본시 교수-학습 과정안
단원 : 7.식물의 잎이 하는 일
차시 : 5/5
본시주제 : 현미경으로 잎 관찰하기
12. 단원의 평가 계획
13. 판서 계획
본문내용
습니다.
① 준비한 잎의 표면의 투명한 부분을 핀셋으로 떼어냅니다. 이때, 칼로 ㄷ자모양을 내면 더 잘 뗄 수 있습니다.
② 투명한 막을 준비된 덮개유리위에 펴서 올려둡니다.
③ 그 위에 스포이트로 물을 한 방울 떨어뜨립니다. 이것은 투명한 막을 펴기 위해서입니다.
④ 정사각형의 덮개유리를 그 위에 덮는데, 이때 한쪽 끝에서부터 비스듬히 덮어줍니다. 그 이유는 덮을 때, 공기방울이 생기지 않게 하기 위함 이예요.
⑤ 마지막으로 거름종이를 프레파라트 위에 올려 남은 물기를 흡수시킵니다.
10′
■붙임자료
■실물화상기
□프레파라트 만드는 차례를 붙임자료로 보조칠판에 제시
□교사는 실물화상기를 통하여 프레파라트를 설명과 함께 시범제작한다
단계
주요학습활동
교 수 학 습 활 동
시간
자료(■)및
유의점(□)
규칙성 발견 및 개념
정리
T: 프레파라트 만드는 방법이 잘 이해가 가나요?
S: 네
T: 그럼 지금부터 여러분 앞에 준비된 닭의 장풀 잎 앞면과 뒷면으로 프레파라트를 만들어 보겠습니다.
만든 프레파라트 옆에 견출지로 잎의 앞, 뒤를 표시하세요.
◎ 프레파라트 만들기
모둠별로 프레파라트를 만든다.
□순회지도
및 과정평가
(1→2...6조)
활동2
∇개별
학습
♣ 활동2. 현미경으로 잎 관찰하기
◎ 현미경으로 잎 관찰하기
T: 만든 프레파라트를 현미경으로 관찰해보도록 하겠습니다.
- 창가에 준비된 실물화상기로 가서 재물대 위에 유리판을 올리고 왼쪽 눈을 접안렌즈에 대고, 조동나사를 돌려서 재물대를 위로 올리면서 초점이 맞을 때까지 조정하도록 합니다. 이미 배율이 맞춰져 있으므로 대물렌즈나 반사경을 움직이지 마세요.
- 물체가 보이면 미동나사를 돌려 초점을 정확히 맞출 수 있습니다.
- 왼쪽 눈을 현미경에 대고 관찰하면서, 오른쪽 눈으로는 관찰한 잎의 모습을 실험관찰 46쪽에 그립니다.
T: 한 모둠 당 두 개의 현미경을 준비해주었습니다. 여러분이 만든 두 개의 프레파라트를 각각의 현미경에 관찰하도록 합니다. 서로 번갈아가면서 관찰하도록 하세요. 한 사람이 관찰을 오래해서 뒷사람에게 피해를 주지 않도록 관찰할 때, 속으로 열을 세서 관찰하도록 합니다.
T: 시간은 10분을 주겠습니다.
T: 시간이 다 지났습니다. 활동 그만 하고 자리로 가길 바랍니다. 사용한 프레파라트는 다시 모둠으로 가져옵니다. 실험대 위를 정리해주세요.
15′
■실물화상기
□실물화상기로 현미경에 프레파라트 올리는 방법을 보여준다.
■타이머
□각 모둠의 현미경 12대는 모두 배율이 맞춰져 있음
■실험관찰 46쪽
단계
주요학습활동
교 수 학 습 활 동
시간
자료(■)및
유의점(□)
개념
정리
∇전체
학습
◎ 관찰내용 확인 및 개념정리
T: 자신이 그린 그림을 친구들 앞에서 보여주세요.
S: (손을 든 학생 중 한명이 나와 그림을 실물화상기로 보여준다)
T: (학생의 그림을 보며) 여러분 그림도 이 친구와 비슷한가요?
S: 네
T: 잎의 표면은 무슨 모양으로 되어있나요?
S1: 육각형입니다./S2: 입술모양이 있습니다.
T: 식물이 흡수한 물이 나오는 곳은 어디일까요?
S1: 입술모양의 부분이 있어서 그곳에서 물이 나올 것 같습니다.
T: 맞습니다. 이 입술모양의 벌려진 구멍을 우리는 ‘기공’이라고 합니다. 그리고 이 입술모양을 이루는 두 개의 세포를 공변세포라고 합니다. 그럼 이 기공은 잎의 앞면과 뒷면 중 어디에서 더 많이 보이나요?
Ss: 뒷면입니다.
T: 네. 맞습니다. 우리는 잎의 뒷면에 식물이 흡수한 물이 빠져나가는 기공이 더 많다는 것을 알 수 있습니다.
2′
□관찰하여 그린 그림을 평가에 활용함
□ 학생의 그림을 실물화상기로 보여주면서 설명함
■판서
□ 기공의 개념 판서
적용 및 응용
일반화
◎ 여러 가지 식물의 기공 알아보기
T: 여러분이 관찰한 닭의 장풀 말고도 다른 여러 가지 식물들도 똑같이 기공을 볼 수 있습니다.
이것은 여러분이 관찰한 닭의 장풀입니다. 그럼 다 같이 대답해보죠. 빨간색 원이 무엇일까요?
Ss: 기공입니다.
T: 이렇게 모든 식물은 기공을 가지고 있습니다.
2′
■PPT
□여러가지 식물들의 기공 사진 PPT로 제시
단계
주요학습활동
교 수 학 습 활 동
시간
자료(■)및
유의점(□)
정리 및 차시
예고
정리
◎ 학습정리 및 평가
T: 오늘은 무슨 활동을 했나요?
S: 현미경으로 식물의 잎을 관찰했습니다.
T: 무엇을 알게 되었나요?
S: 식물이 흡수한 물이 빠져나가는 기공이 있음을 알게 되었습니다.
T: 기공은 무슨 모양이었나요?
S: 입술이 벌어진 모양입니다.
T: 실험관찰 48쪽 자기 평가표를 체크해보세요.
◎ 과제제시 및 차시예고
T: 이번시간까지는 식물의 잎이 하는 일에 대하여 공부했습니다. 7단원에서 공부한 것 중 떠오르는 단어는 무엇이 있나요?
S1: 증산작용이요.
S2: 광합성이요.
S3: 기공이요.
T: 네. 잘 알고 있군요. 실험관찰 48쪽 맨 밑에 7단원을 통해 알게 된 점과 더 공부하고 싶은 것을 써오는 것이 숙제입니다. 다음시간부터는 8단원 물의 여행을 공부하도록 하겠습니다.
1′
■실험관찰48쪽
□자기평가
□과제로 제시하여 스스로 단원복습 할 수
있도록 함
12. 단원의 평가 계획
평가관점
평가방법
과정
평가
결과평가
자기
평가
교사
평가
1) 기공관찰을 위한 프레파라트를 만들 수 있는가?
○
2) 현미경을 바르게 사용할 수 있는가?
○
○
3) 현미경으로 기공을 관찰한 것을 바르게 기록하였는가?
○
4) 실험활동에 적극적으로 참여하였는가?
○
13. 판서 계획
7. 식물의 잎이 하는 일
학습목표: (현미경)으로 (잎) 관찰하기
활동1 프레파라트 만들기
활동2 현미경으로 잎 관찰하기
기공
식물 뿌리에서 올라온 물을
공기 중으로 나가게 하는
(증산작용) 식물의 기관
공변세포
<보조칠판 붙임자료>
프레파라트란? 현미경을 통하여 생물이나 광물을 관찰하기 위한 것
프레파라트 만드는 방법
① 잎의 뒷면의 일부분을 핀셋으로 떼어낸다.
② 슬라이드 글라스 위에 펴서 올린다. 스포이트로 물을 한 방울 떨어뜨린다.
③ 커버글라스를 그 위에 덮는다.
④ 거름종이 남은 물기를 흡수시킨다.
① 준비한 잎의 표면의 투명한 부분을 핀셋으로 떼어냅니다. 이때, 칼로 ㄷ자모양을 내면 더 잘 뗄 수 있습니다.
② 투명한 막을 준비된 덮개유리위에 펴서 올려둡니다.
③ 그 위에 스포이트로 물을 한 방울 떨어뜨립니다. 이것은 투명한 막을 펴기 위해서입니다.
④ 정사각형의 덮개유리를 그 위에 덮는데, 이때 한쪽 끝에서부터 비스듬히 덮어줍니다. 그 이유는 덮을 때, 공기방울이 생기지 않게 하기 위함 이예요.
⑤ 마지막으로 거름종이를 프레파라트 위에 올려 남은 물기를 흡수시킵니다.
10′
■붙임자료
■실물화상기
□프레파라트 만드는 차례를 붙임자료로 보조칠판에 제시
□교사는 실물화상기를 통하여 프레파라트를 설명과 함께 시범제작한다
단계
주요학습활동
교 수 학 습 활 동
시간
자료(■)및
유의점(□)
규칙성 발견 및 개념
정리
T: 프레파라트 만드는 방법이 잘 이해가 가나요?
S: 네
T: 그럼 지금부터 여러분 앞에 준비된 닭의 장풀 잎 앞면과 뒷면으로 프레파라트를 만들어 보겠습니다.
만든 프레파라트 옆에 견출지로 잎의 앞, 뒤를 표시하세요.
◎ 프레파라트 만들기
모둠별로 프레파라트를 만든다.
□순회지도
및 과정평가
(1→2...6조)
활동2
∇개별
학습
♣ 활동2. 현미경으로 잎 관찰하기
◎ 현미경으로 잎 관찰하기
T: 만든 프레파라트를 현미경으로 관찰해보도록 하겠습니다.
- 창가에 준비된 실물화상기로 가서 재물대 위에 유리판을 올리고 왼쪽 눈을 접안렌즈에 대고, 조동나사를 돌려서 재물대를 위로 올리면서 초점이 맞을 때까지 조정하도록 합니다. 이미 배율이 맞춰져 있으므로 대물렌즈나 반사경을 움직이지 마세요.
- 물체가 보이면 미동나사를 돌려 초점을 정확히 맞출 수 있습니다.
- 왼쪽 눈을 현미경에 대고 관찰하면서, 오른쪽 눈으로는 관찰한 잎의 모습을 실험관찰 46쪽에 그립니다.
T: 한 모둠 당 두 개의 현미경을 준비해주었습니다. 여러분이 만든 두 개의 프레파라트를 각각의 현미경에 관찰하도록 합니다. 서로 번갈아가면서 관찰하도록 하세요. 한 사람이 관찰을 오래해서 뒷사람에게 피해를 주지 않도록 관찰할 때, 속으로 열을 세서 관찰하도록 합니다.
T: 시간은 10분을 주겠습니다.
T: 시간이 다 지났습니다. 활동 그만 하고 자리로 가길 바랍니다. 사용한 프레파라트는 다시 모둠으로 가져옵니다. 실험대 위를 정리해주세요.
15′
■실물화상기
□실물화상기로 현미경에 프레파라트 올리는 방법을 보여준다.
■타이머
□각 모둠의 현미경 12대는 모두 배율이 맞춰져 있음
■실험관찰 46쪽
단계
주요학습활동
교 수 학 습 활 동
시간
자료(■)및
유의점(□)
개념
정리
∇전체
학습
◎ 관찰내용 확인 및 개념정리
T: 자신이 그린 그림을 친구들 앞에서 보여주세요.
S: (손을 든 학생 중 한명이 나와 그림을 실물화상기로 보여준다)
T: (학생의 그림을 보며) 여러분 그림도 이 친구와 비슷한가요?
S: 네
T: 잎의 표면은 무슨 모양으로 되어있나요?
S1: 육각형입니다./S2: 입술모양이 있습니다.
T: 식물이 흡수한 물이 나오는 곳은 어디일까요?
S1: 입술모양의 부분이 있어서 그곳에서 물이 나올 것 같습니다.
T: 맞습니다. 이 입술모양의 벌려진 구멍을 우리는 ‘기공’이라고 합니다. 그리고 이 입술모양을 이루는 두 개의 세포를 공변세포라고 합니다. 그럼 이 기공은 잎의 앞면과 뒷면 중 어디에서 더 많이 보이나요?
Ss: 뒷면입니다.
T: 네. 맞습니다. 우리는 잎의 뒷면에 식물이 흡수한 물이 빠져나가는 기공이 더 많다는 것을 알 수 있습니다.
2′
□관찰하여 그린 그림을 평가에 활용함
□ 학생의 그림을 실물화상기로 보여주면서 설명함
■판서
□ 기공의 개념 판서
적용 및 응용
일반화
◎ 여러 가지 식물의 기공 알아보기
T: 여러분이 관찰한 닭의 장풀 말고도 다른 여러 가지 식물들도 똑같이 기공을 볼 수 있습니다.
이것은 여러분이 관찰한 닭의 장풀입니다. 그럼 다 같이 대답해보죠. 빨간색 원이 무엇일까요?
Ss: 기공입니다.
T: 이렇게 모든 식물은 기공을 가지고 있습니다.
2′
■PPT
□여러가지 식물들의 기공 사진 PPT로 제시
단계
주요학습활동
교 수 학 습 활 동
시간
자료(■)및
유의점(□)
정리 및 차시
예고
정리
◎ 학습정리 및 평가
T: 오늘은 무슨 활동을 했나요?
S: 현미경으로 식물의 잎을 관찰했습니다.
T: 무엇을 알게 되었나요?
S: 식물이 흡수한 물이 빠져나가는 기공이 있음을 알게 되었습니다.
T: 기공은 무슨 모양이었나요?
S: 입술이 벌어진 모양입니다.
T: 실험관찰 48쪽 자기 평가표를 체크해보세요.
◎ 과제제시 및 차시예고
T: 이번시간까지는 식물의 잎이 하는 일에 대하여 공부했습니다. 7단원에서 공부한 것 중 떠오르는 단어는 무엇이 있나요?
S1: 증산작용이요.
S2: 광합성이요.
S3: 기공이요.
T: 네. 잘 알고 있군요. 실험관찰 48쪽 맨 밑에 7단원을 통해 알게 된 점과 더 공부하고 싶은 것을 써오는 것이 숙제입니다. 다음시간부터는 8단원 물의 여행을 공부하도록 하겠습니다.
1′
■실험관찰48쪽
□자기평가
□과제로 제시하여 스스로 단원복습 할 수
있도록 함
12. 단원의 평가 계획
평가관점
평가방법
과정
평가
결과평가
자기
평가
교사
평가
1) 기공관찰을 위한 프레파라트를 만들 수 있는가?
○
2) 현미경을 바르게 사용할 수 있는가?
○
○
3) 현미경으로 기공을 관찰한 것을 바르게 기록하였는가?
○
4) 실험활동에 적극적으로 참여하였는가?
○
13. 판서 계획
7. 식물의 잎이 하는 일
학습목표: (현미경)으로 (잎) 관찰하기
활동1 프레파라트 만들기
활동2 현미경으로 잎 관찰하기
기공
식물 뿌리에서 올라온 물을
공기 중으로 나가게 하는
(증산작용) 식물의 기관
공변세포
<보조칠판 붙임자료>
프레파라트란? 현미경을 통하여 생물이나 광물을 관찰하기 위한 것
프레파라트 만드는 방법
① 잎의 뒷면의 일부분을 핀셋으로 떼어낸다.
② 슬라이드 글라스 위에 펴서 올린다. 스포이트로 물을 한 방울 떨어뜨린다.
③ 커버글라스를 그 위에 덮는다.
④ 거름종이 남은 물기를 흡수시킨다.
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