교육공학의 발달과 영역

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교육공학의 발달과 영역에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육공학의 발달과 영역


1. 발달과정

　Ⅰ.시각교육과 시청각교육
　　-Hoban
　　-Dale과 브루너

　Ⅱ.시청각통신
　　-벌로우 SMCR모형
　　-쉐논쉬람의 모형
　　-엘리의 시청각 통신과 교육통신과정의 관계모형

　Ⅲ.교수 및 교육공학


2. 교육공학의 5가지 영역

　　-설계영역
　　-개발영역
　　-활용영역
　　-관리영역
　　-평가영역

본문내용

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교육공학의 발달과 영역




발 달 과 정
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［1900년대 전후 시각교육과 시청각교육］⇒

　*Hoban:
　　시청각자료를 통한 위계적 교수방법

　*Dale:
　　경험의 원추 구안

　*J.Bruner:
　　세가지 표상양식

［1950년대초 시청각통신］⇒

　*Berlo:
　　S-M-C-R모형

　*쉐논과 쉬람:
　　경험의 장

　*Ely:
　　매체의 강조로부터 통신과정을 강조하는 변화의 시도.

［1960년대 이후 교육공학 및 교수공학］
　*Skinner:
　　행동주의에 기반 둔 교수기계와 프로그램 수업

　*체제이론에 기반둔
　　교수개발모형

　*교수 및 교육공학의 정의




시각교육과 시청각교육
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｛1900년전후｝
　（슬라이드 보급）
｛초기 시각교육｝
　（청각자료 통합）
｛시청각교육｝
　（호반）
　（데일）




HOBAN 의 시청각교육
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언 어
도 표
회화 및 사진
슬 라 이 드
입 체 도
필 름
모 형
실 물
전 체 장 면
( 견 학 )

　　　≪ 그 래 프 ≫
[그림 1-2] 호반의 시청각 자료분류

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여기서 시청각자료는 추상적 개념을 이해할 때 그러한 과정을 도와주는 일종의 보조물.
시청각자료는 그것이 실제를 얼마만큼 제대로 보여주는가에 따라 그 가치가 결정된다.
즉,추상적 개념을 구체화하거나 보조하기 위해 학습자 흥미 유발시키기 위해
언어적 자료를 대신한 시청각자료를 제공

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