피아제, 비고츠키, 프로이드, 에릭슨, 몬테소리, 반두라, 브론펜브레너, 콜버그, 볼비 중 한 명을 선택한 후 다음 내용을 중심으로 정리

소개글

피아제, 비고츠키, 프로이드, 에릭슨, 몬테소리, 반두라, 브론펜브레너, 콜버그, 볼비 중 한 명을 선택한 후 다음 내용을 중심으로 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 콜버그에 대한 이력
2. 가정배경 및 인간관계
3. 주요 학문적 업적
4. 교육에 미친 영향
5. 참고문헌

본문내용

초한 문제해결을 통하여 그들의 가치들을 보다 높은 수준으로 분화시키고 통합할 수 있도록 하는 가설적인 딜레마를 제시하고 있다. 이 수업을 통해 학생들은 일상에서 만날 수 있는 가치갈등의 해결책은 단 한 가지가 아니라 여러 가지가 있을 수 있으며 동일한 문제 사태에 노출되었을 때에도 다른 학생들은 다른 선택을 할 수 있다는 것을 딜레마 토의에 참여하는 과정에서 배울 수 있다. 동일한 내용을 가지고 교사가 일방적으로 가르치는 천편일률적인 도덕 교육에서 학생들 스스로 참여하고 상호대화를 통해 반성적 사고를 하게끔 교사가 한 단계 높은 사고를 자극하여 학생의 도덕성 발달을 도와주는 방법이다. 이 토의식 도덕수업은 학생들에게 자신의 발달수준보다 한 단계 높은 수준의 도덕적 추론에 직면케 하여 인지적 불균형을 경험하게 하는 것이 핵심이다. 한편, 실천화되기 위해서 가치적 갈등을 강조하는 콜버그의 주장은 도덕성 발달 이론교육에서 많은 단서를 제공한다. 콜버그는 도덕적 문제의 토론과 해결책을 합리적으로 탐구하는 과정을 중시함으로써 변화에 대한 통찰력과 상황 처리 능력을 길러줄 수 있으며 인지적 및 도덕적 판단력을 강조함으로써 현대 사회의 갈등하는 여러 가치와 덕목들을 평가하여 보다 합리적인 근거 위에서 도덕적 갈등을 올바르게 판단하고 해결할 수 있는 합리적 인간을 길러낼 수 있다고 하였다.
5. 참고문헌
- 김은영, “콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구”, 울산대, 2007
- 김인철, “콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012

키워드

콜버그,   이력,   가정배경,   인간관계,   학문적 업적,   교육에 미친 영향