레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용위한 방안

소개글

레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용위한 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 사회· 문화· 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적· 철학적 배경
3. 유아 교수 학습 동향과의 연계성
가. 유아 교수 학습 동향과의 연계
나. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교
4.교수­학습의 이론적 기초

Ⅲ. 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안

Ⅳ. 프로젝트의 유아교육현장 적용사례

Ⅴ. 레지오 에밀리아접근법의 가치와 효과

Ⅵ. 결론

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대 교육은 교육철학이론을 바탕으로 하여 적용· 활용 진행해나가고 있다. 그중에서도 유아중심교육과 교사중심교육을 적절히 조화를 이루도록 하여 두 교육과정의 단점을 상호 보완하는 절충적 교육과정을 운영하려는 움직임을 보이고 있는 실정이다. 유아의 자발적 놀이를 중시하면서도 교사의 교육적 의도를 바탕으로 한 체계적 교육으로 유아의 능동적 학습을 조장해 가는 절충적 교육과정의 하나로 최근 프로젝트 접근법이 각광을 받고 있다.
이러한 경향에 따라 최근 ‘프로젝트 지향 교육과정’인 이탈리아의 레지오 에밀리아 접근법에 대한 관심이 크게 고조되고 있으며, 현재 레지오 에밀리아에서 실시되는 교육은 여러 나라에서 실시된 아동발달과 유아교육에 대한 연구 문헌에 의해서도 지지받고 있다. 하지만현 교육현장에 도입되어 소개되고 있는 레지오 에밀리아 접근법은 수정, 보완하여 운영되어 오고 있는 단계이며 “수박 겉 핥기”의 교육이 이루어지고 있는 곳도 비일비재 하다. 각 원의 교육철학을 지키어 그 철학과 맞는 수업을 진행되어야. 이 레포트는 레지오 에밀리아 접근법에 대해 알아보며, 이 접근법의 관점에서 인지하여 올바르게 현장에서 적용해보고자 한다.


Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
1. 레지오 에밀리아 접근법의 사회· 문화· 역사적 배경
레지오 에밀리아 접근법에 대한 이해는 이탈리아와 레지오 에밀리아 시의 사회 ·문화·역사적 배경에 대한 이해 없이는 불가능하다. 레지오 에밀리아의 교육자들은 이 접근법에 관심을 보이는 다른 문화권의 사람들에게 그들의 유아교육방식을 설명하기에 앞서 가장 노력하는 부분이 바로 자신들이 속한 나라의 사회·문화·역사적 배경이다.
레지오 에밀리아 시는 이탈리아 북부의 레지오 로마냐(Reggio Romagna)지역에 위치한 진보적이고 사회주의적인 성향이 강하며 공업과 상업 화동의 중심을 이루는 중소도시이다. 따라서 평등, 교육개혁, 교사단체의 활동 등 다양한 방면의 개혁이 시도되어 왔고, 사회주의의 영향으로 사회의 구성원이 협력하여 공동의 목적을 이루려는 분위기가 강하며, 재정적으로 여유 있는 지역이었다. 이러한 분위기 속에서 시가 재정적 지원을 하고 지역사회의 주민 모두가 협력하여 새로운 교육적 시도를 지원하는 레지오 에밀리아 유아교육이 시작된 것은 우연한 일로 여겨진다.
레지오 에밀리아 유아교육은 제 2차 세계대전 직후에 일어난 부모협동운동(parents cooperation movement)에서 비롯되었으며, 1970년대 초반부터 시에서 재정과 운영을 담당하고 있다. 오늘날 0~3세 유아를 위한 13개국의 영· 유아 센터와 3~6세 유아들를 위한 22개의 유치원이 운영되고 있는데, 레지오 에밀리아 시는 전체 예산의 12%정도를 투자하고 있으며, 해당연령 유아 중 약 50%정도가 취원하고 있다.

2.레지오 에밀리아 접근법의 이론적· 철학적 배경
이러한 사회· 문화· 역사적 배경 안에서 시작된 레지오 에밀리아 접근법은 특정 교육이론을 기반하여 개벌되었다기보다는 교육현장에서 교사와 부모들이 경험을 통해 구성한 지식을 기존의 이론을 통해 확인하는 방식으로 발전되어 왔다. 따라서 레지오 에밀리아 접근법은 교사의 개인적 철학, 직관, 경험이 반영되고, 교사가 자신이 속한 특수한사회· 문화적 배경을 바탕으로 교사와 교사가 가르 집단 유아, 학부모, 동료교사, 지역사회가 상호작용을 통하여 발전시킨 교육체제이다. 지난 30년간 많은 이론들이 레지오 에밀리아 접근법에 영향을 주고 있지만, 이 이론들은 현재 실시되고 있는 교육과 상호작용하면서 레지오 에밀리아 접근법을 더욱 풍성하게 하는 밑거름이 되고 있다. 특히 듀이, 피아제, 브론펜 브렌너(
U.Bronfenbrenner), 비고츠키(L. Vygostsk),가드너(H.Gardner)의 이론에 많은 영향을 받았다. 상호관계(interrelationship)에 의거한 교육, 가설적 이론(navie theory) 및 반영적 사고(reflectivity) 그리고 협의를 통한 지식 공동구선(co-construction of knowledge) 등이 레지오 에밀리아 접근법의 핵심개념으로 인식되고 있다.

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