만 1세의 영아, 만 2세의 영아의 신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회성 발달, 정서발달의 발달 특징과 이에 따른 교사의 역할

소개글

만 1세의 영아, 만 2세의 영아의 신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회성 발달, 정서발달의 발달 특징과 이에 따른 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 만 1세의 영아발달 특징
① 신체 발달
② 인지발달
③ 언어발달
④ 사회성 발달
⑤ 정서발달

Ⅱ. 만 2세 영아발달 특징
① 신체 발달
② 인지발달
③ 언어발달
④ 사회성 발달
⑤ 정서 발달

Ⅲ. 참고자료

본문내용

위해 신체적 공격성과 같은 부정적 행동을 나타내기도 하는데, 이는 영아 자신이 자신의 세계에 대한 통제권이 있다는 것을 알아보려는 시도이다. 영아는 여전히 나누어 갖는 것에 어려움을 가지기 때문에, 이 시기 영아들의 소유 개념은 자신의 것과 타인의 것에 대한 정확한 구분이 어렵고, 모두 소유하려 한다. 그리고 계속되는 자기중심성으로 인해 영아들은 자신이 사용한 단어의 정확한 의미를 모든 사람들이 이해한다고 추측하고, 타인이 같은 단어나 경험에 다른 의미를 부여하는 것을 인식하지 못한다. 그러나 타인의 정서를 인식하며 타인들도 감정을 가지고 있다는 것은 이해하기 시작한다. 한편 자기 통제력이 증진되어, 즉각적인 희열의 욕구를 때때로 지연된 기쁨으로 받아들일 수 있고, 차례를 정하여 잠깐 동안 기다릴 수도 있다. 짧은 시간동안 협동적인 놀이도 가능하나, 자신이 사용하고 있는 물건과 놀잇감에 대해서는 여전히 소유욕이 강하다.
- 교사의 역할
양치질할 때나 바깥 놀이터 놀이등에서 차례 지키기에 대한 교육을 한다. 칭찬에 민감한 반응을 보이므로 이 시기의 칭찬 강화는 아주 유용하다.. 소집단 놀이를 한다.
⑤ 정서 발달
자신의 감정과 느낌을 강하게 표시한다. 즉 화나는 것, 자신이 하고 싶은 것 등 자신이 느끼는 것을 정확하게 타인에게 알릴 수 있다. 감정과 정서를 강하게 표현하고 특히 부정적인 정서가 신체적인 공격으로 표출된다. 유아는 자신이 세상에 대한 통제력이 있다는 것을 느끼기 위한 시도로 공격성을 사용하기도 한다. 이 시기 유아는 열성적인 학습자이며, 형제와 자주 싸우고 질투심을 보인다. 의존심이 발달하고, 행동을 통제하는 초자아 양심의 발달이 이루어진다. 감정 조절력이 생겨나며, 성취욕구가 강하며(혼자하려고 함), 공포심이 커진다.
- 교사의 역할
자신의 감정이 강하게 표현되는 시기이므로 긍정적인 감정의 표현에 대해서는 칭찬과 격려를 할 것이며, 부정적 표현이나 신체 공격에 대해서는 타인이 느끼는 감정에 대한 정확한 설명을 해 주어야 한다. 그리고 옷 갈아입기, 밥먹기 등 스스로 할 수 있게 도와준다.
Ⅲ. 참고자료
- 최미현 외 5명 2000 『영유아 보육의 이해』 창지사
- 서영숙, 김경혜 공저 1996 『영유아보육론』 양서원
- 이명조 2008 『영유아 발달과 교육』 양서원
- 조성연 2006 『영유아보육의 이해』 학지사
- 문미옥, 이혜상 공저 2003 『동서양이 만난 유아교육개론』 교육아카데미

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