평생교육

소개글

평생교육 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<< 평생교육의 개요 >>
** 평생교육의 개념 및 필요성
** 평생교육의 특성

<< 평생교육의 학문적 기초 >>
**철학적 기초
**사회학적 기초
**교육학적 기초
** 생리학적. 인구학적 및 기타 학문적 기초

<< 국내와 외국의 평생교육 >>
**우리나라의 평생교육
**미국의 평생교육
**영국의 평생 교육

<< 평생교육법규와 평생교육법 >>
**헌법
**평생교육법의 주요내용

<< 평생교육 프로그램 홍보 >>
** 평생교육 홍보매체의 유형

<< 평생교육의 기관의 실제 >>
** 방송통신대학
**YMCA

<< 평생교육의 과제 및 발전 방향 >>


<참고문헌>

본문내용

년회는 젊은이들이 그리스도의 뒤를 따라 함께 배우고, 훈련하며, 역사적 체험. 책임의식을 개발하고, 사랑과 정의의 실현을 위하여 일하며, 민중의 복지향상과 새문화 창조에 이바지함으로써 이땅에 하느님 나라를 이룩하려는 것을 목적으로 한다” 라고 밝히고 있다.
2) YMCA 현황
1994년도의 회원모집 및 확장운동은 모집인원 20,868명, 모집단체 232단체, 모금약 372,278,000원으로 당초의 목표를 초과달성했다고 한다. 프로그램 참가자수는 연인원 350만 명을 돌파하고 있고 YMCA안에는 여러 가지 청소년 및 성인 클럽들이 있어 클럽회원들은 클럽을 통한 지역사회봉사에 적극적으로 임하고 있다.
현재 YMCA가 벌이고 있는 사업으로는 청소년 사업, 유아교육, 여성교육, 시민교육, 근로자교육, 노인교실 등의 사회교육사업과 시민의식 계발을 위한 강좌. 논단. 시민의 권익보호를 위한 시민중계실. 지역사회봉사. 농촌사업 등의 사회개발사업 그리고 체육사업과 캠프 사업 이외에도 국제친선 교류사업 등이 있다. 또한 이러한 사업의 추진을 위한 지도자 양성사업도 벌이고 있다.
3) YMCA 사업계획
(1) 사업이념
YMCA 회원으로서 인격형성과 청년문화 창조에 이념을 두고 자유와 평등의 실현을 운동의 기본목표로 한다.
복음적인 삶을 주도하는 YMCA/민족의 미래를 준비하는 YMCA/시민과 함께하는 YMCA가 바로 목표달성을 위한 지표들이다.
(2) 사업추진방향
1. 복음적 가치관에 입각한 중추회원 세력의 형성과 지도록 개발
2. 개발과 환경이 조화되는 지속 가능한 환경사회건설을 위한 환경운동 전개
3. 건전한 시민사회의 성숙을 위한 지역민주화 운동 전개
4. 개방경제에 대응하는 시민경제 주권운동
5. 건전한 청소년 문화 형성과 교육환경 개선 추진운동
6. 사회교육의 전문화, 다변화 및 평생교육 기관으로서의 위상정립
7. 사회체육의 진흥을 통한 YMCA 체육운동의 대중화
8. 정보화사회, 지구촌 시대에 따른 다양한 정보교류 및 국제적 유대증진
9. 민족의 화해와 통일을 향한 평화운동 전개
10. 제3차 5개년 종합 발전계획의 수립
<< 평생교육의 과제 및 발전 방향 >>
오늘날 전 세계는 정치. 경제. 문화적 측면에서 무국경화 현상이 심화되고 국가. 지역, 국민. 기업 간의 경제적 상호 의존성이 크게 증대되고 있다. 또한 최근의 급속한 정보통신 및 항공. 교통기술의 발달은 세계사회를 시간적으로 동시화하면서 공간적으로는 지구촌을 형성해 가고 있으며, 삶의 질서와 사회의 구조, 그리고 개인과 국가의 비전 및 성취 원리가 달라지면서 문명사적 전환기를 맞이하고 있다.
기존의 교육체제가 미래사회의 변화에 대응할 수 있는 인재를 육성하는 데는 한계가 있음을 전제로 교육활동을 더욱 강화하는 측면에서 교육을 공급자 중심에서 학습자 중심으로 획일적인 교육의 양태를 다양화. 특성화된 교육 양태 그리고 누구나, 어디서나, 원할 때 언제든지 교육을 받고 시킬 수 있는 정보통신 매체를 이용한 원격교육체제를 갖추고, 정보화전담교사나 성인교육전문가를 초빙할 수 있는 등 성인평생교육활동 자체의 계속적인 혁신을 가져올 수 있는 제반 조건을 갖출 수 있도록 제구조화 되어야 한다.
성인들이 정보에 대한 기초를 깨우치고 이를 활용하여 미래사회가 요구하는 제 능력을 최대한 개발시켜 자신들의 삶의 질적 가치를 고양시켜 줄 수 있는 다양한 프로그램의 개발과 제공이 이루어져야한다. 또한 정보사회는 그 특성상 사회의 몰가치화, 배금주의, 이기주의, 개성화, 탈전통주의로의 변화를 가속화시킨다. 따라서 기성세대는 몰론 젊은 세대들이 사물을 올바르게 바라보고 판단할 수 있으며 주체적 자아로서 삶을 영위할 수 있도록 비판적 사고 능력과 인간성 매몰 극복을 위한 기술을 학습시켜 나가야 할 것이다.
정보화와 국제화 그리고 개방화를 표방하며 빠르게 확산되고 정착되어 가는 글로벌 시대에 대응하기 위한 평생학습의 과제는 국가와 국민 모두가 국제사회에 능동적으로 참여하는 데 필요한 능력과 조건을 갖출 수 있는 학습국가사회를 건설하는 것이다.
이의 실현을 위한 평생교육의 발전 방향을 제시해 보면 다음과 같다.
첫째. 학습자 중심의 자기 주도적 학습 형태를 지향하도록 해야한다.
둘째. 모든 공공부문과 기업체는 자체적으로 창의력과 전문성을 지닌 전문인력을 양성. 배출하여 인적 자본의 극대화를 실향할 수 있도록, 그리고 모든 조직의 구성원들이 지속적인 자기 개발을 위하여 학습활동에 참여할 수 있는 열린 학습체제로의 학습환경 조성을 위해 노력해야 한다.
셋째. 개개인들에게 정보를 바탕으로 지식을 생산. 유통. 저장하는 기술적 능력을 요구하고 있으며 나아가서는 정보의 지식화도 요청하고 있다. 정보활용능력의 향상과 정보를 이용한 지식 생산에 기여할 수 있는 창의적 인간 육성에 적합한 평생교육실천과 발전방향이 제시되어야 한다.
넷째. 지식정보 사회 및 지식경제 사회의 실현을 위한 학습인프라 구축이 인적 자원 개발을 위한 평생교육체제로 활성화되어질 수 있어야 한다.
다섯째. 인적 자원 개발대상으로서의 취약계층을 위한 평생교육 발전방향의 탐색 제시가 필요하다.
여섯째. 글로벌 시대에 더욱더 고통을 받을 수 있는 인적 자원 개발대상으로서의 취약계층을 위한 평생교육 발전 방향 탐색 제시가 필요하다.
일곱째. 비판적 사고능력의 배양과 인간성 매몰 극복을 위한 인간성 함양을 위한 교육내용을 가르쳐야한다.
여덟째. 학습사회 실현을 위한 전략으로 정보의 디지털화와 학습네트워크를 통합한 학습공동체를 조직해야 한다.
마지막으로 많은 대학과 기업들은 원격교육을 위한 기반 구축과 교과목 개발을 통하여 광범위하게 분포되어 있는 학습자들에게 적은 비용으로 다양한 학습경험을 성취하도록 하고, 그들의 지속적인 자기 개발을 위한 학습참여와 이에 대한 보상으로서의 학위 수여나 자격증 취득이 가능하도록 하여 학습의 생활화를 도모하며 글로벌 시대가 요구하는 다양한 변화에 적응 가능하도록 도와주어야 한다.
<참고문헌>
평생교육의 이론과 실제 (김충기, 정채기) 교육과학사
평생교육의 이론과 실제 (송병순, 이원호) 원미사
성인평생교육 (한상길) 양서원
사회교육방법의 탐구 (차갑부) 양서원

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