초등학생의 음악적성과 음악환경의 상관관계

소개글

초등학생의 음악적성과 음악환경의 상관관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론



Ⅱ. 본론


1. 초등학생들의 음악환경 실태 조사


2. 초등학생들의 음악환경과 음악적성과의 관계 조사




Ⅲ. 결론

본문내용

를 공부한 그룹이 피아노 하나만 공부한 그룹보 다 음악적성이 높다.
가족의 음악적 능력과 음악적성 : 가족의 기악적 능력과 음악적성 간에는 아무런 관계가 없다.
가족의 음악적 능력과 음악적성(2) : 가족 가운데 누가 악기를 연주할 수 있는지에 따라 음악적성은 변하지 않는다.
음악회장 방문여부 : 음악회장에 방문한 경험이 있는 수검자들이 그렇지 않은 집 단에 비해 음악적성 수준에 차이가 있다.
음악의 선호도와 음악적성 : 음악을 좋아하는지 싫어하는지에 따라 음악적성에 차 이가 있다.
선호하는 음악의 종류와 음악적성 : 어떤 종류의 음악을 좋아하는지의 여부에 따 라 음악적성 결과에 차이가 있다.
팝→클래식→동요→복수응답→국악→대중가 요 순이다.
음악시간을 좋아하는지 싫어하는지에 따른 음악적성에는 차이가 없다.
선호하는 음악 감상 매체와 음악적성 : 어떤 매체를 통하여 음악을 듣는가에 따라 음악적성 결과에 차이가 있다.
오디오→음악회장→카세트→복수응답→라 디오→텔레비젼→학교 순이다.
Ⅲ. 결론
위의 결과를 보면 음악적성과 관련되는 응답으로는 음악 개인 지도 여부와 다루어 본 악기의 수, 음악회장의 방문 여부와 음악을 좋아하는지의 선호도, 또 좋아하는 음악의 종류, 음악을 어떤 매체를 사용하여 감상하는지 등이 있었다. 이는 연구 대상이 서울지역에 한정되었으며 연구의 포괄성과 객관성에서 제한점이 있었지만 위의 내용으로 미루어 음악을 얼마만큼 접해 보았는지의 여부가 아이들의 음악적성에 영향을 미친다는 점을 알 수 있다. 음악적성과 관련 있다고 조사된 사항들을 보면 음악을 많이 접해볼 수 있는 기회가 된다거나 또는 음악을 많이 접하는 생활을 다룬 문항들이다. 음악 개인 지도를 받는다는 것과 다루어 본 악기의 수 등은 아이의 음악적 배경이나 부모님들의 음악에 대한 관심도 등을 대변할 수 있으며 그것들은 아이들이 어렸을 적 얼마만큼 음악을 접하고 다루어 볼 수 있었느냐를 설명해 줄 수 있을 것이다. 또한 음악회장 방문 여부와 음악의 선호도는 직접적으로 음악을 얼마나 접하는지에 대한 결과로도 볼 수 있을 것이다. 이 외에도 선호하는 음악의 종류와 감상매체 등도 음악을 얼마나 자주 접할 수 있으며 얼마나 많고 다양한 음악을 접하는지와 상관관계가 있을 것이다.
위의 결과들을 보면 초등학교 아이들의 음악적성은 그 이전부터 현 시점까지 아이들이 얼마나 음악을 자주 접하고 많이 접하는지에 대해 상관관계가 있다고 볼 수 있다.

키워드

초등학생의 음악적성과 음악환경의 상관관계,   음악환경의 상관관계,   예체능