목차
I. 보고서를 작성하기에 앞서………………………3
II. 다문화 가족………………………………………3
1. 다문화 가족의 개념……………………………3
2. 다문화 가족의 이해……………………………3
III. 다문화가족과 사회복지…………………………5
1. 다문화가족복지의 정의…………………………5
2. 실천현장과 실천상의 이슈……………………5
3. 다문화가족 지원기관사업 현황………………6
4. 다문화 정체성과 문화적 역량………………6
5. 인권에 기반을 둔 실천………………………7
IV. 다문화가족 자녀와 사회복지 실천……………7
1. 다문화가족 자녀 유형…………………………7
2. 학교사회복지 개입의 필요성…………………8
V. 다문화가족 청소년…………………………………8
1. 다문화청소년의 실태분석……………………8
2. 다문화청소년의 복지증진방안………………9
VI. 보고서 작성을 마치며…………………………9
VII. 참고문헌…………………………………………9
II. 다문화 가족………………………………………3
1. 다문화 가족의 개념……………………………3
2. 다문화 가족의 이해……………………………3
III. 다문화가족과 사회복지…………………………5
1. 다문화가족복지의 정의…………………………5
2. 실천현장과 실천상의 이슈……………………5
3. 다문화가족 지원기관사업 현황………………6
4. 다문화 정체성과 문화적 역량………………6
5. 인권에 기반을 둔 실천………………………7
IV. 다문화가족 자녀와 사회복지 실천……………7
1. 다문화가족 자녀 유형…………………………7
2. 학교사회복지 개입의 필요성…………………8
V. 다문화가족 청소년…………………………………8
1. 다문화청소년의 실태분석……………………8
2. 다문화청소년의 복지증진방안………………9
VI. 보고서 작성을 마치며…………………………9
VII. 참고문헌…………………………………………9
본문내용
외국인 근로자가 한국에서 결혼하여 태어난 아이
불법체류 외국인 근로자 자녀의 취학의 어려움, 부모의 높은 교육열
본국에서 부모와 같이 이주한 아이
북한이탈주민가족
북한에서 부모와 같이 입국한 아이
낮은 취학률,
높은 중도탈락률,
대안학교 필요
한국에서 태어난 아이
학교사회복지 개입의 필요성
현재 다문화가족의 아동 및 청소년의 적응을 위해서 지역별, 혹은 민간기관의 특성에 따라서 다양한 지원을 하고 있으나 지역적 편차가 심하며, 통합적 지원서비스가 되지 못하고 있다. 다문화 가족의 아동 및 청소년의 적응을 지원하기 위해서는 정부 차원의 정책과 제도개선과 아울러 교육계의 이들에 대한 수용적 태도와 서비스 개선, 가정의 기능을 강화하기 위한 3가지 영역의 정책적 지원과 중점적 서비스가 필요하다. 교육복지투자우선사업의 지역사회전문가, 시범적으로 실시되고 있는 학교사회복지사, 지역복지관의 파견근무를 통해서 지원하는 것도 현실적 대안이 될 수 있을 것이다.
다문화가족 청소년
다문화청소년의 실태분석
조사대상자의 일반적 특성
구분
빈도
백분율
성 별
남자 청소년
59
62.1
여자 청소년
36
37.9
합계
95
100.0
학생연령별
초등학생
30
31.6
중학생
38
40.0
고등학생
27
28.4
합계
95
100.0
다문화청소년의 문제점 및 고민사항
일상생활에서 경험하는 문제점
외모나 이름이 이상하여 친구들로부터 놀림따돌림을 받는다.
학교나 학원에서의 불공평한 대우를 받는다.
학교 및 사회생활적응에 어려운 점
사회적 편견과 차별 때문에 생활하기가 힘들다.
언어(한글, 한국어)를 습득하기가 어렵다.
놀림과 따돌림, 직업 및 진로문제, 대인관계 및 성격문제 등이 있다.
다문화청소년의 복지증진방안
서로 다른 문화와 역사를 가진 사람들이 결혼한 국제결혼가정들은 태생적으로 극복해야 할 많은 문제를 가지고 있다. 현실적으로 문화적 차이로 인한 국제결혼 부부의 갈등이나 혼혈로 인한 국제 결혼가정의 자녀문제 등의 여러 가지 다양한 문제점들이 표출되고 있다. 이들의 복지증진을 위해서 정책지원과 사회적 노력이 필요하다.
첫째, 문화의 차이에서 오는 인식의 극복이다.
둘째, 언어의 소통에서 오는 문제를 극복해야 한다. 언어 소통이 자유스러우면 대화를 통하여 서로를 이해할 수 있지만 다문화가정에서는 상대방과 자기를 이해하는 데 어려움을 겪고 있다.
셋째, 다문화청소년들이 가진 공통적인 문제는 학습결손, 편견, 차별로 인한 학교부적응의 극복이다.
넷째, 언어소통 장애에서 오는 부적응의 극복이다. 언어소통 장애는 학교생활 및 사회생활에 적응하는 데 주요 장애요소로 나타나고 있다.
다섯째, 행동과 가치관의 차이 극복이다. 다문화청소년의 부모는 각각 다른 나라에서 다른 가치관을 가지고 살아왔기 때문에 그들의 자녀는 아버지와 어머니로부터 보고 배우는 내용이 각각 다르게 된다. 다문화청소년들은 가치관의 혼돈 때문에 부적응의 현상을 보일 수 있다. 다문화청소년들은 자신들의 행동과 가치관의 차이로 학교와 사회생활 적응에 어려움을 겪고 있다.
보고서 작성을 마치며
세계화가 급속도로 진행되고 있는 21세기에는 다양성과 공존의 가치를 중시하게 되었다. 우리 사회의 이익만큼 다른 사회의 이익 또한 중요함을 인식하고 함께 잘 살아가야 하는데 우리는 단지 ‘다르다’라는 이유 하나로 그들을 우리 사회의 일부로 보지 않고 있었다. 다문화 가족에 대하여 항상 관심을 가지고 이해를 해주며 돌봐주는 마음을 가져야 할 것 같다고 생각했다.
참고문헌
다문화가족복지론(최현미 외 공저, 양서원)
여러 나라 사람들의 삶(정하성 저, 한국학술정보(주))
넌 우리와 다르지 않아(삼거리 문화예술창작소, 평택대학교 다문화가족센터)
불법체류 외국인 근로자 자녀의 취학의 어려움, 부모의 높은 교육열
본국에서 부모와 같이 이주한 아이
북한이탈주민가족
북한에서 부모와 같이 입국한 아이
낮은 취학률,
높은 중도탈락률,
대안학교 필요
한국에서 태어난 아이
학교사회복지 개입의 필요성
현재 다문화가족의 아동 및 청소년의 적응을 위해서 지역별, 혹은 민간기관의 특성에 따라서 다양한 지원을 하고 있으나 지역적 편차가 심하며, 통합적 지원서비스가 되지 못하고 있다. 다문화 가족의 아동 및 청소년의 적응을 지원하기 위해서는 정부 차원의 정책과 제도개선과 아울러 교육계의 이들에 대한 수용적 태도와 서비스 개선, 가정의 기능을 강화하기 위한 3가지 영역의 정책적 지원과 중점적 서비스가 필요하다. 교육복지투자우선사업의 지역사회전문가, 시범적으로 실시되고 있는 학교사회복지사, 지역복지관의 파견근무를 통해서 지원하는 것도 현실적 대안이 될 수 있을 것이다.
다문화가족 청소년
다문화청소년의 실태분석
조사대상자의 일반적 특성
구분
빈도
백분율
성 별
남자 청소년
59
62.1
여자 청소년
36
37.9
합계
95
100.0
학생연령별
초등학생
30
31.6
중학생
38
40.0
고등학생
27
28.4
합계
95
100.0
다문화청소년의 문제점 및 고민사항
일상생활에서 경험하는 문제점
외모나 이름이 이상하여 친구들로부터 놀림따돌림을 받는다.
학교나 학원에서의 불공평한 대우를 받는다.
학교 및 사회생활적응에 어려운 점
사회적 편견과 차별 때문에 생활하기가 힘들다.
언어(한글, 한국어)를 습득하기가 어렵다.
놀림과 따돌림, 직업 및 진로문제, 대인관계 및 성격문제 등이 있다.
다문화청소년의 복지증진방안
서로 다른 문화와 역사를 가진 사람들이 결혼한 국제결혼가정들은 태생적으로 극복해야 할 많은 문제를 가지고 있다. 현실적으로 문화적 차이로 인한 국제결혼 부부의 갈등이나 혼혈로 인한 국제 결혼가정의 자녀문제 등의 여러 가지 다양한 문제점들이 표출되고 있다. 이들의 복지증진을 위해서 정책지원과 사회적 노력이 필요하다.
첫째, 문화의 차이에서 오는 인식의 극복이다.
둘째, 언어의 소통에서 오는 문제를 극복해야 한다. 언어 소통이 자유스러우면 대화를 통하여 서로를 이해할 수 있지만 다문화가정에서는 상대방과 자기를 이해하는 데 어려움을 겪고 있다.
셋째, 다문화청소년들이 가진 공통적인 문제는 학습결손, 편견, 차별로 인한 학교부적응의 극복이다.
넷째, 언어소통 장애에서 오는 부적응의 극복이다. 언어소통 장애는 학교생활 및 사회생활에 적응하는 데 주요 장애요소로 나타나고 있다.
다섯째, 행동과 가치관의 차이 극복이다. 다문화청소년의 부모는 각각 다른 나라에서 다른 가치관을 가지고 살아왔기 때문에 그들의 자녀는 아버지와 어머니로부터 보고 배우는 내용이 각각 다르게 된다. 다문화청소년들은 가치관의 혼돈 때문에 부적응의 현상을 보일 수 있다. 다문화청소년들은 자신들의 행동과 가치관의 차이로 학교와 사회생활 적응에 어려움을 겪고 있다.
보고서 작성을 마치며
세계화가 급속도로 진행되고 있는 21세기에는 다양성과 공존의 가치를 중시하게 되었다. 우리 사회의 이익만큼 다른 사회의 이익 또한 중요함을 인식하고 함께 잘 살아가야 하는데 우리는 단지 ‘다르다’라는 이유 하나로 그들을 우리 사회의 일부로 보지 않고 있었다. 다문화 가족에 대하여 항상 관심을 가지고 이해를 해주며 돌봐주는 마음을 가져야 할 것 같다고 생각했다.
참고문헌
다문화가족복지론(최현미 외 공저, 양서원)
여러 나라 사람들의 삶(정하성 저, 한국학술정보(주))
넌 우리와 다르지 않아(삼거리 문화예술창작소, 평택대학교 다문화가족센터)
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