가족생활교육의 다양성과 전망

소개글

가족생활교육의 다양성과 전망에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

분의 문제는 인성이나 상호작용에서 비롯되는 것이 아니라 사회체계에 기인하는 경우가 많다. 사회구조를 변화시켜 가족과 인간을 위한 환경을 더 많이 만들어야 한다. 가족에 직간접으로 영향을 미치는 정책을 수립하는 부서와 연락 기구를 설치하고, 가족생활 향상에 기여할 수 있는 정부 부서에 압력을 가해 구조적인 변화를 유도해야 한다.
2) 건강한 가족의 특성
여러 학자들과 단체들이 제시한 가족의 실패보다 성공에 초점을 두고 있는 건강한 가족에 대한 연구는 가족의 잠재력 개발과 성장에 초점을 둔다. 건강한 가족의 특성을 밝힘으로써 가족생활의 성공을 원하는 다른 가족구성원들에게 모델을 제공한다.
(1) Curran (1983)
①의사소통이 잘 되고 상대방이 말을 잘 들어준다.
②서로 긍정하며 도와준다.
③타인에 대한 존경을 가르친다.
④서로 신뢰한다.
⑤놀이와 유머에 대한 감각이 있다.
⑥공동적인 책임의식을 보여준다.
⑦옳고 그름에 대한 인식을 가르친다.
⑧의식과 전통을 존중하는 가족 관념을 가지고 있다.
⑨가족구성원들 간에 균형잡힌 상호작용이 있다.
⑩공통적인 종교를 가지고 있다.
⑪서로의 개인생활을 존중해준다.
⑫타인들에게 봉사하는 것을 소중하게 여긴다.
⑬가족들이 함께 식사하는 시간과 이야기하는 시간을 갖는다
⑭여가시간을 같이 즐긴다.
⑮문제가 생기면 이웃끼리 서로 도와주고 도움을 받으려 한다.
(2) the B.C Council for the Family(1994, 캐나다 브리티쉬 컬럼비아 주)
①개방적이고 솔직한 의사소통
②상호 존중 신뢰
③양육배려상호지지무조건적인 수용
④함께 즐기고 놀 수 있는 기회
⑤안정성일관성
⑥학대와 폭력으로부터 안정
⑦변화에 대한 융통성개방성
⑧일과 책임 분담 그리고 의사결정 함께하기
⑨지역사회와의 연결
⑩공유된 목표와 가치들
⑪세대 간의 연결과 지지
⑫스트레스와 갈등을 처리하는 능력
⑬가족과 친구로부터의 지지
⑭가끔 특별한 축하의식 행사
⑮적절한 신체적 애정표현
그러므로
건강한 가족은 함께 놀고 함께 즐긴다.
건강한 가족은 함께 축하의식을 행한다.
건강한 가족은 상호 존중하고 신뢰한다.
건강한 가족은 일과 책임, 의사결정을 공유한다.
건강한 가족은 개방적이고 솔직한 의사소통을 한다.
건강한 가족은 스트레스와 갈등을 처리할 수 있다.
건강한 가족은 목표와 가치를 함께 공유한다.
건강한 가족은 세대 간의 접척과 지지가 있다.
건강한 가족은 지역사회와 접촉한다.
(3) Satir의 건강한 가족과 역기능적 가족
- 건강한 가족의 특성
① 가족구성원들은 관심과 온정 및 부드러움을 경험한다.
② 가족구성원들은 감정이입적이고 서로 신뢰하며 솔직하다.
③ 서로의 개별성을 인정하고 다른 사람의 견해를 존중한다.
④ 서로 유머와 즐거움을 나눈다.
⑤ 상황에 따른 일치와 불일치에 대하여 솔직하다.
⑥ 가족 간의 대화가 직접적이다.
⑦ 자신에 대한 가치감을 갖고 서로 나눈다.
- 역기능적 가족의 특성
① 가족구성원들은 서로 경계하거나 적대적이다.
② 가족구성원 간에 거리감이 있다.
③ 통제감을 느끼며 수동적이고 힘이 없다.
④ 가족구성원들의 행동과 견해에 융통성이 없다.
⑤ 가족체계 안에서 가족규칙이 일관성이 없다.
⑥ 가족구성원 간에 힘의 구조가 수시로 바뀐다.
⑦ 가족구성원에게 무관심하거나 대화가 없다.
⑧ 가족구성원 간에 분화감이 없다.
건강한 가족은 단란하고, 효율적인 의사소통을 하며, 서로에 대해 헌신하고 감사하는 마음을 가지며, 위기에도 긍정적으로 대처하는 능력이 있는 가족이다. 현재까지 이러한 건강한 가족의 특성을 서술하는 노력이 진행되고 있으나, 상이한 형태의 가족들을 향상시키는 조건에 대해서는 절한 검증이 이루어지지 않은 상태이다(Arcus,1992). 따라서 건강한 가족 관점이 정상적인 가족을 향상시키고 문제를 지닌 가족의 적응을 돕는 데 두루 적용됨으로써 가족 생활교육에 폭넓게 이용될 수 있다고 보여 지나, 건강한 가족 중간범위 가족 위기가족에 맞는 대응방안을 제시할 수 있어야 하며, 이러한 노력이 가족정책으로 이어져야 할 것이다(한국 가족관계학회 편, 1998).
Ⅲ. 결론
“네 이웃을 사랑 하여라” (누가복음 10장 25절-37절)
어떤 율법사가 일어나 예수를 시험하여 가로되 선생님 내가 무엇을 하여야 영생을 얻으리이까
예수께서 이르시되 율법에 무엇이라 기록되었으며 네가 어떻게 읽느냐
대답하여 가로되 네 마음을 다하며 목숨을 다하며 힘을 다하며 뜻을 다하여 주 너의 하나님을 사랑하고 또 한 네 이웃을 네 몸과 같이 사랑하라 하였나이다
예수께서 이르시되 네 대답이 옳도다 이를 행하라 그러면 살리라 하시니
이 사람이 자기를 옳게 보이려고 예수께 여짜오되 그러면 내 이웃이 누구오니이까
예수께서 대답하여 가라사대 어떤 사람이 예루살렘에서 여리고로 내려가다가 강도를 만나매 강도들이 그 옷을 벗기고 때려 거반 죽은 것을 버리고 갔더라
마침 한 제사장이 그 길로 내려가다가 그를 보고 피하여 지나가고
또 이와 같이 한 레위 인도 그곳에 이르러 그를 보고 피하여 지나가되
어떤 사마리아인은 여행하는 중 거기 이르러 그를 보고 불쌍히 여겨
가까이 가서 기름과 포도주를 그 상처에 붓고 싸매고 자기 짐승에 태워 주막으로 데리고 가서 돌보아 주고
이튿날에 데나리온 둘을 내어 주막 주인에게 주며 가로되 이 사람을 돌보아 주라 부비가 더 들면 내가
돌아 올 때에 갚으리라 하였으니
네 의견에는 이 세 사람 중에 누가 강도 만난 자의 이웃이 되겠느냐
가로되 자비를 베푼 자니이다 예수께서 이르시되 가서 너도 이와 같이 하라 하시니라
<행정구역(시도)직업별 이혼>
<시도 및 이혼사유별 이혼>
[참고자료]
가족생활교육론, 교문사(1998), 송정아 전영자 김득성
가족생활교육, 신정(2007), 정현숙
Bredehoft & Walcheski(2003). Family life education. pp.59-138에서 재구성
가족과 성상담소(2000.5)
온누리 교회의 ‘가정사역 공통체’
<삼성경제연구소> SERICEO 강연
통계청 [행정구역(시도)직업별 이혼]
[시도 및 이혼사유별 이혼]

키워드

가족생활교육,   다양성,   전망