영유아보육학 3공통) 현행 우리나라 보육정책의 문제점과 개선방향에 대해 구체적인 사례를 각각 제시하여 설명하시오

소개글

영유아보육학 3공통) 현행 우리나라 보육정책의 문제점과 개선방향에 대해 구체적인 사례를 각각 제시하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서　론

Ⅱ. 본　론
　1. 보육정책의 개념과 필요성
　　1) 여성 노동력
　　2) 아동복지권
　　3) 이념적 모델과 아동보육정책
　　4) 아동보육서비스
　2. 우리나라 보육정책의 현황
　　1) 보육시설
　　2) 보육아동
　　3) 특수보육시설
　3. 우리나라 현행 보육정책의 문제점
　　1) 보육정책업무
　　2) 보육시설과 보육프로그램
　　3) 보육시설의 환경
　　4) 보육교사
　　5) 근무환경
　　6) 지역 간 불균형
　　7) 보육수요충족률
　　8) 보육비용과 재정분담
　4. 우리나라 현행 보육정책의 개선방향
　　1) 정책업무의 활성화
　　2) 공립 보육시설의 확장
　　3) 보육시설의 체계화
　　4) 보육프로그램의 개발
　　5) 보육교사 양성체제
　　6) 지역사회와의 유대관계
　　7) 보육정보 네트워크

Ⅲ. 결　론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

2,3년제 대학이나 4년제 대학교의 보육학, 유아교육학, 아동학 관련학과와 고졸 이상의 학력을 가진 자들이 1년 975시간 이상의 단기간의 교육과정을 이수하는 보육교사교육원에서 배출되고 있다. 지금가지 논란이 되어 왔던 보육교사 자격과 관련해서도 개정된 영유아보육법에서는 여성가족부 장관이 검정수여하는 자격증을 받은 자에 한하여 보육교사가 될 수 있도록 하였으며, 그 등급도 123 등급으로 다양화하여 정규대학 졸업자들과 보육교사 교육원 졸업자들 간에 차등을 두었다. 보육교사 국가자격증 제도를 담당하기 위해 여성가족부는 한국여성개발원 내에 보육교사 자격관리사무국을 개설하여 2005년 4월부터 업무를 관장하고 있다.
보육교사 양성체제가 과거에 비해 많이 개선되었으나 여전히 문제점은 남아 있다. 즉, 일반 대학에서 실시되는 교사양성과정의 경우에는 일정 시간 동안 정해진 이론과 실습의 교육과정을 통해 교사양성이 이루어지는데 현재 개정된 시행령의 보육관련 교과목 및 학점은 12과목의 35학점 이상으로 최소한만을 명기하고 있어 보육현장에서 필요로 하는 내용을 소화하기에 매우 부족하고, 복수전공도 가능하게 함으로써 단일전공 학생들에게 불리하게 작용될 소지도 안고 있다. 이는 대학의 복수전공 현실을 감안한 것이지만 현실적으로 보육교사로서의 자질 함양에는 무리가 있는 학점 이수라고 볼 수 있다. 또한 단기간의 교육과정을 통해 보육교사를 양성하는 보육교사교육원의 경우에는 실무 중심의 보육현장에서 직접 활용하기에 무리가 있는 교과목과 비현실적인 학점 및 시간 배정 등으로 영유아들과의 원활한 상호작용을 위한 준비에 어려움이 있다. 그러므로 이를 개선하기 위해서는 현장에서 필요한 교과목을 충분히 이수할 수 있는 학점 배정과 시간 조정이 이루어져야 할 것이고 보육교사교육원의 교육고정도 보다 현실적인 수준에서 실무 교과목 중심으로 개선되어야 할 것이다.
6) 지역사회와의 유대관계
보육시설은 영유아의 현장견학이나 보육활동의 연장을 위해 지역사회의 풍부한 자원을 언제든 활용해야 한다. 그리고 물리적인 공간이 부족한 보육시설은 지역사회와의 유기적인 관계형성을 통해 지역의 유휴시설, 즉 문화회관이나 놀이터, 주민자치센터나 교회, 성당, 사찰, 초등학교 등을 활용할 수도 있다. 그러나 전국 보육실태 조사결과에서 보육시설은 지역사회와의 유기적인 관계가 부족한 것으로 드러났다. 지역사회와의 긴밀한 유대관계는 유휴시설을 활용하는 방과 후 보육이나 교사 재교육 및 관리를 위한 각종 워크숍 등을 실시하는 것을 용이하게 해 준다. 그러므로 보육시설은 지역사회에 기여하기 위하여 지역주민을 위한 다양한 프로그램을 개발하여 실시하도록 노력해야 할 것이다.
예를 들면, 주말을 이용하여 가족들이 모두 참여할 수 있는 집단모임, 부모교육, 가족문제를 예방할 수 있는 프로그램, 부모나 자녀가 함께 참여할 수 있는 각종 놀이나 활동 등의 가족프로그램, 지역 양로원과 영유아가 함께 손자녀관계를 형성하여 정기적으로 기관을 방문하는 프로그램 등 지역사회와 보육시설과의 관계 증진을 위한 다양한 프로그램을 개발하도록 노력해야 할 것이다. 이를 위해 중앙정부나 지방자치단체는 단순한 경제적 지원뿐만 아니라 프로그램 실시를 위한 차량지원이나 인력지원 등 보육시설에 대한 행재정적인 지원을 해 줄 수 있는 구체적인 방안이 마련되어야 할 것이다. 또한 지역사회기관들도 보육시설이 자체 시설을 보다 쉽게 활용할 수 있도록 도와주어야 하며, 보육시서도 지역주민을 위해 보육시설을 개방할 수 있어야 할 것이다.
7) 보육정보 네트워크
인터넷이 빠르게 발달하고 있는 현 상황에서 보육정보 네트워크의 형성은 매우 필요하다. 이를 위해 전국에 보육정보센터가 설치되어 있으며, 개정된 영유아보육법에도 이의 활성화를 위한 조항이 명기되어 있다. 보육정보센터는 보육시설의 시설장이나 교사들에게 보육프로그램 및 각종 ㅂ수교육과 관련된 정보 등 보육에 관한 빠른 정보와 중앙 혹은 지방행정부와 보육시설들 간의 네트워크를 형성하여 상호 정보교환이나 의사소통의 장을 제공해 줄 뿐만 아니라 다양한 직업유형을 가진 부모들이 보육에 관한 정보를 빠르고 정확하게 얻는 것을 도와줄 수 있다. 그러나 현재 대부분의 보육정보센터는 실질적인 관리요원이 부족한 채로 시군구가 자체적으로 운영하고 있어 이의 원활한 운영이 어렵다. 그러므로 보육의 활성화와 보육정보 네트워크 구축을 위해 정부나 지방자치단체는 일정 수준의 예산을 확보하여 보육정보센터 내에 고정 급료를 받는 전문직원수를 늘려 관리하고 운영할 수 있는 방안을 마련할 필요가 있다. 동시에 보육정보센터를 해당 지역의 관련 대학이나 연구소 등에 위탁하여 운영하는 방안도 고려해 볼 수 있다.
Ⅲ. 결 론
오늘날의 보육정책 취업보다 저소득층 가정의 욕구를 충족시켜 줄 뿐만 아니라 영유아의 기본적인 권리보장을 강조하는 보편적인 복지정책이다. 일반적으로 보육이란 부모를 대신하는 양육자가 시설이나 가정에서 영유아를 주체로 이들의 안전한 보호를 최우선으로 하여 기본생활습관 형성 및 전인적인 발달을 도모해 주고자 하는 사회복지적인 차원의 활동이다. 그러므로 보육은 영유아와 부모의 다양한 요구에 부응하는 현실적인 수준에서 재생산적 입장으로 이루어져야 한다. 이를 위하여 정부와 부모 및 보육종사자가 함께 보육에 대한 책임을 공유하면서 양질의 포괄적인 보육서비스가 이루어질 수 있도록 제도적인 측면에서 더욱 노력해야 한다. 최근 조사에서 연령별로 차이가 있기는 하나 보육시설을 이용하는 유아의 하루 평균 시간150분이라는 결과를 볼 때 영유아들이 보육시설에 머무는 시간이 매우 많으므로 이들의 전인적인 발달을 위해서는 필수적으로 발달에 적합한 양질의 보육서비스가 제공될 수 있는 정책이 고착되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 표갑수 저(2010),아동청소년복지론, 나남
2. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
3. 공인숙 외 공저(2002), 영유아보육론, 교육과학사
4. 유가효 외 공저(2000), 보육학개론, 동문사
5. 김정자 저, 한국탁아사업의 정책과 방향에 관한 연구
6. 이규현, 여성공무원 자녀보육 실태와 개선방안에관한 연구

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