언어발달 증진을 위한 부모의 역할에 대해서 3가지 이상 실제 예를 들어 설명

소개글

언어발달 증진을 위한 부모의 역할에 대해서 3가지 이상 실제 예를 들어 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달 증진

2. 언어발달 증진을 위한 부모의 역할
1) 언어발달 중 읽기 증진을 위한 부모 역할
2) 언어발달 중 쓰기 증진을 위한 부모 역할
3) 언어발달 중 듣기 증진을 위한 부모 역할
4) 언어발달 중 말하기 증진을 위한 부모 역할

3. 언어발달 증진을 위한 부모 역할 3가지 이상 실제 예

1) 만 3세 A아동의 예
- 부모의 역할

2) 3세 6개월 된 B아동의 예
- 부모의 역할

3) 5-6세 아동의 예
- 부모의 역할

3) 학력기 아동의 예
- 부모의 역할

4. 언어발달 증진을 위한 부모 역할의 중요성

5. 가정에서 아이의 언어발달 증진 방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이 원하는 것이 무엇이고, 어떻게 느끼고 있는지에 대하여 상대에게 알리기 위해 자신의 목소리를 적극적으로 활용하여 주변으로부터 자극을 이끌 내기도 한다. 이런 능력이 가능한 것은 아주 이른 시기부터 각기 다른 소리 자극마다 다르게 반응할 줄 아는 등 소리패턴을 구별할 수 있는 있는 능력을 가지고 있기 때문이다. 이를 통해 영아는 다양한 언어표현을 시도할 수 있게 된다. 셋째, 언어는 영아가 자신이 속한 집단에 사회화되어 가는 과정에 중요한 역할을 담당한다. ‘언어는 곧 문화다’ 라는 이야기다. 언어를 주고받는 가운데 언어를 사용하는 사람의 생각이나 생활양식 등이 포함되어 전달되게 되된. 예를 들면 우리나라 문화는 어른과 아이 같이 수직적인 인간관계가 중요한 문화이다. 그래서 존대말이나 어른에 대한 호칭을 사용하는 것은 우리 문화의 고유한 현상이라고 할 수 있다. 더불어 개별적인 가족 문화도 당연히 영아의 언어발달에 영향을 미치다. 이런 의미에서 교사가 적극적으로 각 개별 영아의 가족문화를 아는 것은 영아의 언어발달 증진에 도움이 될 것이다. 영아가 부모나 가족 구성원과 의사소통하는 방식을 알아두면 영아가 보내는 신호나 표현에 대하여 보다 쉽게 이해할 수 있을 것이다.
5. 가정에서 아이의 언어발달 증진 방법
무조건 말을 많이 해준다. 한 단어를 익히기 위해서는 수백, 수천 번의 반복 학습이 필요하다. 항상 과장되게 반응해 준다. 아이가 의욕을 잃지 않도록 말하기를 시도할 때 마다 칭찬해주고 웃어준다. 스트레스를 주지 않는다. 억지로 말하기를 강요하지 않는다. 놀이, 오감을 통해 소리를 익힐 수 있도록 도와준다. 스스로 말할 수 있게 기다려준다. 아이가 말을 하기도 전에 가로채어 말하지 않는다. 아이가 물을 달라고 하고 싶은 것 같다면, 그 표현을 할 때까지 인내 하며 기다려 준다. 말에 살을 붙여 준다. 아이가 “물”을 “무”로 발음할다면 “물 줄까?”하고 정확 한 표현을 한 번 더 이야기해 준다. 기는 과정을 생략하지 않아야 한다. 신생아때 충분히 기어다니기를 하지 않으면 언어와 관계된 뇌 발달이 미숙해진다. 손발을 계속 움직여주어 뇌 발달을 돕고, 머리를 들어 올리는 동작으로 척추가 발달한다. 씹는 연습을 시켜준다. 이가 나기 시작하면 씹는 연습을 시켜준다. 구강기 관을 움직이는 방법을 터득할 수 있다. 오감자극 놀이를 자주 해준다. 손과 발, 촉감 등의 오감을 자극해야 뇌 발달 에도 좋고 언어발달을 촉진시켜준다. 책을 자주 읽어 준다. 언어적인 학습 효과 뿐 아니라 엄마, 아빠와의 정서적 유대 관계 형성에도 좋다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달 증진을 위한 부모의 역할에 대해서 3가지 이상 실제 예를 들어 설명해 보았따. 부모들은 자기의 아이를 평가함에 있어서 객관적이기보다는 다소 주관적이고 선입관이 작용할 수 있는 요소가 적지 않을 것이다. 가정은 아동에게 있어 언어를 습득하고 일반화하기에 가장 적절하고 좋은 환경이다. 그러므로 가족 구성원이 아동에 대한 보다 객관적이고 정확한 평가를 할 수 있다면 아동의 언어발달에 큰 도움을 줄 수 있을 것이다. 평가에 있어 초기에는 많은 어려움이 따를 수도 있지만 반복해서 실시하다보면 보다 정확하게 평가할 수 있을 것으로 기대한다.
참고문헌
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이영자, 유아 언어 교육, 양서원, 1999
임영주, 유아언어교육의 이론과 실제, 창조문화, 2002
이한규, 언어발달과 언어처리, 원미사, 2002
한재순, 언어발달 진단 및 평가, 언어장애아동의 가정지도, 한국언어병리학회, 1996
장혜성, 부모를 위한 평가, 언어치료 부모교실, 한국언어청각임상학회, 2000

키워드

언어발달,   증진,   부모역할,   실제예,   언어