목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달이론 중 행동주의 이론의 설명
2. 스키너의 행동주의적 학습이론에 비추어 본 본인의 성장보고서
3. 반두라의 사회학습 이론에 비추어 본 본인의 성장보고서
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 아동발달이론 중 행동주의 이론의 설명
2. 스키너의 행동주의적 학습이론에 비추어 본 본인의 성장보고서
3. 반두라의 사회학습 이론에 비추어 본 본인의 성장보고서
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
행동은 환경적 자극에 의해서, 즉 직접적 강화와 처벌에 의해서 조성된다는 기본 전제에서 출발하여 아동의 행동은 직접적 강화뿐만 아니라 타인의 행동을 관찰함으로써도 조성된다고 보았다. 따라서 아동의 바람직한 행동의 조성을 위해서는 아동에게 직접적으로 칭찬하거나 바람직한 행동모델이 되는 아동에게 칭친함으로써 가능하다. 그러나 아동의 문제해동수정을 위한 개입 기법은 실험에 의해서 효과가 충분히 검증된 것이야 할 것이다. 행동주의적 개입 기법으로는 자기주장 훈련, 토큰경제, 체계적 둔화감, 이완 훈련, 혐오기법, 격리 등의 방법이 있다.
Ⅳ 참고자료
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
Ⅳ 참고자료
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
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