몬테소리 프로그램

소개글

몬테소리 프로그램 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-목차-

1. 몬테소리 생애

2. 몬테소리 교육
(1) 이념
(2) 목적
(3) 특징
(4) 아동관
(5) 현대적 의의
(6) 주요개념
(7) 내용
(8) 문제점

3. 유아교육 현장에서의 활용

4. 한국몬테소리 협회(KMS)

본문내용

유아의 생활과 교육에 얼마나 중요한 의미가 있는지를 알 것이다.
3) 비언어적인 교육방법이다.
몬테소리 교육법은 비언어적이라는 평가를 자주 받는다. 교구사용이 주가 되는 몬테소리 교육법은 학습의 성취를 위하여 언어활동을 근거로 두지 않는다. 몬테소리의 언어발달에 관한 견해는 현대 언어발달이론과 일치하는 않는 점이 있기 때문에 몬테소리의 방법을 따를 수 없는 문제점이 있다.
4) 교육방법이 고정화되어있다.
몬테소리 교육법이 <어린이 집>에서의 실천을 통하여 완성된 것이지만 그 질서를 절대시하는 경향이 있다. 몬테소리 교육법의 권위화는 몬테소리 제자들의 문제라고도 할 수 있다. 몬테소리의 교육이념과 교육방법은 존중하되 독선적인 고정관념에 얽매여서는 안 될 것이다. 유아교육의 새로운 이론은 참고 되어야 하고 반영되어야 할 것이다.
3. 유아교육 현장에서의 활용
1) 내 마음의 어린이집
① 하루 일과표
- 국제몬테소리협회(AMI) 회원 어린이집
- 국제몬테소리협회(AMI) 교사가 1명이상 몬테소리 클래스를 운영하고 있다.
9;00~
등원하기인사하기출석카드 스티커 붙이기가방 사물함에 넣기겉옷 옷걸이에 걸기
9:05~
몬테소리 교구 활동하기자신이 원하는 교구를 자유롭게 선택해 활동한다.교실에서의 약속조용히 걷기주단 밟지 않기다른 사람에게 방해 되지 않게 작은 목소리로 하기친구가 교구하고 있는 경우보고 싶을 때 - “봐도 되니?” 물어보기하고 싶을 때 - 뒤에 앉아서 기다리기.교구는 제자리에 정리한다.새로운 교구를 하고 싶을 때는 선생님을 기다린다.완성된 작품은 파일에 정리한다.
10:25~
발표 및 정리하기선생님이 종을 치면 교구활동을 그대로 멈추고 선상에 모여 앉는다. 자기 이름을 부르면 대답하면서 일어선다.“ㅇㅇ는 어떤 교구를 했나요?”“모래문자와 이항식상자를 했습니다.” 발표하고 앉는다.모두 발표 후 “정리하세요” 하면 자신이 사용했던 교구를 제자리에 정리한다.
10:30~
다함께 즐겁게 노래와 율동을 한다.피아노 음악을 들으며 선상에 앉는다.새로운 노래와 율동을 배운다.기도당번은 기도상 앞에 앉는다. 촛불이 켜지면 스스로 기도 주제를 정해서친구들의 기도를 이끈다. 기도 후 당번은 촛불을 끈다. 내일 기도당번 소개한다. “내일 기도 당번은 000입니다”
날짜 소개오늘은 11월 13일 입니다.오늘 날씨는 맑음.(비,흐림,바람,눈)
11:00~
주제 : 바람을 만나고 싶어요 바람이 부는 것을 어떻게 알 수 있을까? 바람은 어디서 오는 것일까?우리 몸으로는 어떤 바람을 만들 수 있을까? 바람을 그릴 수 있을까?바람소리는 어떤 것일까? 제시되는 힌트와 함께 이야기 나누어 보고 참여하는 작업 활동으로 이어간다.
11:30~
고황산 산책하기고황산에 올라 체조하기, 크게 호흡하기
12:00~
식사당번 소개식사당번 2명은 앞으로 나온다. (인사)식사당번- 손씻고 앞치마 입기.식탁 차리기(테이블,식탁포,물병,물종지,꽃병,냅킨)식사준비가 끝나면 종을 쳐 친구들에게 알린다.친구들은 손씻고 식사준비대에 줄 선다도시락에 음식을 덜어서 자기 자리에 앉는다.모두가 앉을 때까지 기다린다.
식사기도 For home, for friends, for love, and we thank you for this food.Let’s enjoy our meal.식사한 친구는 도시락을 정리하고 양치질한 후 동화책읽기
1:00~
몬테소리 교구 활동하기자신이 원하는 교구를 자유롭게 선택해 활동한다.
2:25~
교구정리옷입기, 가방정리동화듣기
인사하기 Thank you sir~. Good bye everyone. See you soon.
② 현장사진
2) 관인 한나 어린이집
① 하루 일과표
② 현장사진
3. 한국몬테소리 협회(KMS)
　KMS란 교육과학부의 승인을 받은 몬테소리 전문가 육성을 위한 사단법인 단체로서, 국제 몬테소리 전문가육성 협회인 AMI, 미국의 AMS, 네덜란드의 NMV와 동등한 수준의 국가간의 공인되는 몬테소리 자격증이 제공된다.
1) KMS 목적
　KMS는 세계적 유아교육학자인 몬테소리 박사의 철학과 교육 실제에 대한 전문 지식을 공유하는 곳이다. 그리고 그녀의 철학과 교육실제를 계승하는 세계적 수준의 몬테소리 자격 전문가를 육성하기 위해 KMS를 설립하였다.
2) KMS 주요 사업
　-몬테소리 교육에 관한 회원들간 정보교류 사업
　-국내외 몬테소리 교육 단체와의 협력 사업
　-몬테소리 교육 전문성 향상을 위한 회원 연수
　-회원들 간의 복리증진 및 친목도모사업
3) KMS 미래비전
　-KMS 이외 몬테소리 교육이수자 대상, KMS 국가수준 몬테소리 자격시험 제도 시행
　-몬테소리 유아교육기관 설치 마케팅
　-정기적 국제 워크샵 운영
　-해외탐방 연수제도
　-몬테소리 유아교육기관 위탁운영
　-각 지역 KMS 부속 직영 교욱관 설치
　-몬테소리 전문대학 설치
4) KMS 정규교육과정
① 몬테소리 교육과정
　KMS 몬테소리 교육과정은 국제적 규준에 맞추어 영아자격사, 유아자격사, 초등자격사 과정으로 세분화하여 진행되며, 몬테소리 전문가육성 협회(AMI), 미국의 AMS, 네덜란드의 NMV와 동등한 수준의 국가간 공인되는 자격증이 제공된다.
② 가베 교육과정
　KMS 가베 교육과정은 영유아의 발달수준과 가베교수법의 전문성 신장을 위하여 영아자격사, 유아자격사, 초등자격사 과정으로 세분화 하여 진행되며 국가공인(국제) 가베 자격증이 제공된다.
③ 지원자격: 몬테소리 및 가베 교육에 관심 있는 모든 사람
※ 참고자료
1) 참고문헌
김혜경. 「영유아 프로그램 개발과 평가」. (서울:창지사.2010)
오금희. 「몬테소리의 유아교육」. (서울:교육아카데미.2002)
조옥희, 권영자. 「3,4,5세 유아를 위한 몬테소리 유아교육」. (서울:중앙적성출판사.2001)
한성심, 서지영, 김현자. 「영유아 보육과정」. (서울:태영출판사.2008)
2) 참고 사이트
한국몬테소리 http://www.montessori.co.kr/
한국몬테소리협회 http://www.ikms.or.kr/
내마음의어린이집 http://www.nemazip.da.to/
관인 한나 어린이집 http://www.hannakid.co.kr

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