발도르프 프로그램

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발도르프 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 발도로프 프로그램의 이론적 배경
1. 이론적 배경
2. 기본 전제


Ⅱ. 발도르프 프로그램의 개요
1. 보육목표 및 원리
2. 교육방법
3. 발도르프 프로그램
4. 환경구성 및 놀이감
5. 발도르프 프로그램 교사의 역할


Ⅲ. 발도르프 프로그램의 장점과 단점


Ⅷ. 현장에서의 발도르프 프로그램 : 서남 발도르프 어린이집을 중심으로
1. 소개
2. 보육철학
3. 보육방침
4. 보육현황
5. 보육내용


Ⅴ. 참고문헌

본문내용

라 무료 및 경감, 기타 생계가 어려운 가정의 아동은 본 어린이집 내부 규정에 따라 보육료를 경감해 주고 있으며, 일반아동은 서울시 표준보육단가에 준한다.
5) 부모협력작업
부모와의 연계는 중요한 보육요소의 의미를 가지고 있으며, 매 학기 최소 2회 부모회가 열리고, 기타 필요하다고 여겨지면 수시로 열리고 있다. 부모회에는 어린이들의 교육을 부모가 스스로 체험해 보는 시간을 가짐으로써 본 어린이집의 보육방법 및 내용을 이해하는 측면과, 부모와 교사가 보육과정을 함께 구성해나갈 수 있는 협의측면이 포함된다.
6) 교사회의 및 운영
서남 발도르프 어린이집은 아동-부모-교사 공동체를 지향하며 교사협의체를 중심으로 하여 운영되고 있다.
모든 전반적인 운영은 매주 1회 규칙적으로 열리고 있는 교직원 회의와, 한 달에 두 번 열리는 긴 회의, 한 학기에 1회 열리고 있는 관리사, 조리사를 포함한 전 직원 회의를 통하여 보육의 전반적인 계획, 실천, 평가, 심의를 함으로써 어린이집에서 이루어지고 있는 전체 보육의 가치와 의미를 함께 공유하며 구성해 나가고 있다.
4. 보육현황
서남 발도르프 어린이집은 2000년 여름에 발도르프 어린이집으로 전환하기 위한 작업(발도르프 교사 교육, 환경 개선 등)을 시작했으며, 2003년 6월 1일에 재 개원하였다. 또한 발도르프 교육에 관심을 가진 모든 사람과 시설을 위해 어린이집을 개방하고 공유함으로서 스스로 배우고 실천하는 모델의 역할을 수행하고 있다.
1) 반별현황반
연령
인원
교사
은하수반
만 2세 ~ 만 6세 혼합연령
22명
2명
샛별반
만 2세 ~ 만 6세 혼합연령
22명
2명
구분
보육교사
관리교사
취사부
인원
5명
2명
1명
2)교직원현황
구분
사무실
교사실
보육실
시청각실
조리실
관리실
화장실
기타
면적
7
5
46
9
5
2
7
39
3) 시설 현황(대지:188평, 건평:111평)
5. 보육내용
1) 생활리듬
유아들은 인간의 삶의 리듬을 바탕으로 년, 월, 주, 하루의 일과를 보내고 있다. 이를 위해 설, 보름, 추석, 등의 민속 명절과 다양한 풍습, 계절의 변화를 해마다 반복하여 체험한다.
유아에게 상상력의 발달과 안정감을 주고 반복의 즐거움을 느낄 수 있도록 2~4주 동안 같은 시간에 같은 동화를 들려주고, 주기적으로 그리기, 아침식사 만들기, 다양한 조형작업을 하는 예술적인 활동, 인형극, 라이겐을 하고 있다.
예술적인 작업은 주로 자유놀이 시간에 진행되어, 어린이들의 자율적인 참여를 통하여 어린이 내면으로부터 우러나오는 의지와 인위적이지 않은 모방이 함께 작용할 수 있도록 한다.
낮잠과 식사 및 간식시간은 중요한 하루일과로서, 편안히 잠을 잘 수 있고, 영양과 건강을 고려한 자연식품을 섭취하게 할 뿐 아니라 즐거운 식사문화를 경험할 수 있는 환경과 분위기를 형성하고 있다.
2) 하루일과
구분
샛별반 / 은하수반
비고
08:00 ~ 09:00
등원시작, 자유놀이 및 아침간식 만들기
계절과 절기에 따라 음식 종류 변화
09:00 ~ 09:30
아침 간식 및 설거지
간식 후 정리정돈
09:30 ~ 10:20
자유놀이 및 그림그리기(밀납크레용)
교사의 예술작업 진행
10:20 ~ 11:00
정리 및 원모임 - 친구들과 인사, 노래, 손동작, 라이겐
2~4주간 같은 라이겐 반복
11:00 ~ 12:20
뒷산 나들이 (화, 목)
실외 자유놀이 및 텃밭 가꾸기 (월, 수, 금)
11:00~11:30 (수, 금)
: 주1회 각반(만5세)
취학 전 어린이들 문자 교육
12:20 ~ 13:00
식사준비 및 점심식사
13:00 ~ 13:30
정리, 이야기 들려주기
(축제 또는 행사시 인형극 보여주기)
아름다운 시구 암송
13:30 ~ 13:40
반일반 귀가
13:40 ~ 15:30
낮잠
개인별 침구 제공
15:30 ~ 15:40
오후반 귀가
15:40 ~ 16:30
자유놀이 후 요일별로 물감그림 그리기, 밀랍으로 만들기, 전래놀이, 대청소 등 예술작업이 이루어짐
@예술작업
: 바느질, 양모솜벽화, 조각, 염색, 밀랍으로 만들기, 교실꾸미기(축제준비, 계절탁자, 잠자는 방)등
@만 5세 아이들
: 수직, 수놓기 등 장시간 집중할 수 있는 작업
16:40 ~ 17:00
정리 및 오후간식
17:00 ~ 18:30
자유놀이 및 자유귀가
18:30 ~ 19:00
합반하여 자유귀가
3) 교사와 유아와의 상호작용
서남 발도르프 어린이집의 보육철학에서 제시한 바와 같이 교육은 교사와 유아들간의 직접적인 관계와 상호작용에서부터 시작된다. 따라서 유아들이 어린이집에 머무는 동안 기본적으로 모든 교직원은 어린이들의 생활공간에 함께 하는 성인들로서 일상적인 말, 행동, 역할에 의미를 가지고 수행한다. 특히 교사는 어린이들에게 밀접한 교육적 영향을 미칠 수 있는 성인으로서 모든 일에 진지하게 행동하며 유아다운 발달을 고무할 수 있는 태도를 스스로 발달시켜 나간다. 이 과정에서 교사는 자신만의 구체적인 교육적 과제를 찾아야 하고, 교사회의를 통해 유아들과의 관계에서 발생되는 의문점이나 문제를 해결해 나갈 수 있도록 서로를 지지해 주고 있다.
Ⅴ. 참고문헌
곽노의(1999). 21세기 유아 교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육. 밝은누리.
나은경(2007). Rudolf Steiner의 교육이론에 근거한 보육시설 계획. 홍익대 건축도시대학원. 석사학위논문.
박정기(2009). 발도르프 유아교육 방법을 적용한 바느질 활동 프로그램이 유아의 자아존중감에 미치는 영향. 건국대 디자인대학원. 석사학위논문.
안수영(2009). 발도르프 수공예 프로그램이 초등학교 저학년의 정서지능 및 충동성 조절에 미치는 효과. 성균관대 교육대학원. 석사학위논문.
이순형 외(2007). 영유아 보육·교육 프로그램의 이해. 학지사. p 174 ~ p 190.
서남 발도르프 어린이집. http://www.seonam.org/02_house/01_1_1.asp
http://blog.naver.com/gounbim?Redirect=Log&logNo=140105753768&jumpingVid=848A956CBDF552BC791395CFC06F77A03691아악 : 동영상 자료

키워드

발도르프 프로그램,   발도르프 프로그램의 개요,   발도르프 프로그램 교사의 역할