4학년 수학 지도안-6.분수-분모가 같은 분수의 크기를 비교(스토리텔링 수학수업)(세안)

소개글

4학년 수학 지도안-6.분수-분모가 같은 분수의 크기를 비교(스토리텔링 수학수업)(세안)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 의견에 모두 동의하나요?
S. 네
8′
㉶ 활동지
문제를 각기 다른 방법으로 해결해 봄으로써 분모가 같은 분수의 크기를 비교하는 원리를 파악하게 한다.
그림에 칠할 때는 하나씩 완전히 칠한 후 다른 하나를 칠하게 한다.
단계
수업흐름
교수-학습 활동
시간
자료(㉶) 및
유의점()
T. 모두 잘해주었는데 이 문제를 좀 더 간단하게 풀 수 있는 방법이 있을까요?
S1. 분모가 같은 가분수이므로 분자의 크기가 큰 가 보다 큽니다.
T. 그래요. 그럼 정리해봅시다.
T. 자, 그러면 ○○가 호랑이에게 가 보다 크다는 답을 구하는 방법을 이야기해줍시다.
S1. 분모가 같은 가분수이므로 분자의 크기가 큰 가 보다 큽니다.
T. 그래요. 우리 모두 어머니를 구할 수 있겠어요. 계속 이야기를 들어봅시다.
○
T. 하지만 호랑이는 어머니와의 약속을 어기고 어머니를 잡아먹고 말았어요. 그리고는 남매의 집으로 향했어요. 남매의 집에 다다른 호랑이는 남매에게도 분수의 크기 문제를 내었고 이 문제를 맞히면 돌아가겠다고 약속했지요.
T. 여러분은 과 중에 어느 것이 더 크다고 생각하나요?
S1. 저는 이 보다 클 것이라고 생각합니다.
S2. 저는 이 보다 클 것이라고 생각합니다.
T. 그러면 이번에도 남매는 어떻게 풀었는지 볼까요?
S. 네.
T. 남매가 답을 맞추었어요. 하지만 호랑이는 약속을 지키지 않았고 이번에도 어떻게 답을 알았는지 물어 보았어요. 그러자 남매는 호랑이가 당장이라도 들어올까 무서워 벌벌 떨었어요. 자, 우리가 남매 대신 호랑이에게 답을 가르쳐줍시다.
T. 선생님이 시간을 5분 줄테니 각자 이 문제를 어떻게 풀 수 있을지 생각해봅니다.
T. 시간이 다 되었어요. 해결방법과 결과를 이야기해 볼까요?
S1, 분수 막대로 비교해 보았더니 이 보다 더 큽니다.
>
S2. 자연수의 크기가 다르므로 자연수가 큰 이 보다 큽니다.
8′
㉶ ppt정리
㉶ 활동지
단계
수업흐름
교수-학습 활동
시간
자료(㉶) 및
유의점()
S3. 수직선을 사용하여 비교해 보았더니 이 보다 더 크다는 것을 알 수 있었습니다.
0
1
2
3
0
1
2
3
>
T. 친구들이 발표한 방법 중 가장 간단한 방법은 어떤 것이 있을까요?
T. 그러면 정리해보도록 합시다.
T. 모두 잘했어요. 그런데 호랑이는 이번에도 약속을 지키지 않았어요. 호랑이를 피해 나무 위로 도망간 남매는 하나님께 기도를 했고 기도를 들으신 하나님은 호랑이에게 문제를 내었어요.
○
T. T. 여러분은 과 중에 어느 것이 더 크다고 생각하나요?
S1. 저는 이 보다 클 것이라고 생각합니다.
T. 네, 그래요. 그러면 호랑이도 답을 맞추었는지 한 번 볼까요?
S. 네.
T. 호랑이는 문제를 틀렸네요. 그래서 남매는 하늘에서 내려주신 동아줄을 잡고 무사히 하늘나라로 올라갔습니다. 하지만 약속을 지키지 않던 호랑이는 썩은 동아줄을 잡고 그만 수수밭으로 떨어져 죽고 말았데요.
T. 그러면 우리가 호랑이에게 답과 어떻게 문제를 풀었는지 가르쳐주도록 합시다.
T. 먼저 어떻게 문제를 풀었나요?
S1. 대분수의 자연수가 같고 분모도 같으므로 분자가 큰 것이 큽니다.
4′
㉶ ppt정리
㉶ ppt정리
활동2
◈ 활동2. 나는야 수학박사!
T. 즐거운 게임 시간이 돌아왔습니다.
<게임 방법>
2모둠이 한 팀이 되어 팀장을 뽑아 순서를 정해 <수학박사>4글자 중 한 글자를 선택한다. 각각의 글자에 들어있는 분수카드를 조원이 힘을 합해 크기가 가장 작은 수부터 큰 수까지 순서대로 나열하는데 시간이 가장 적게 걸린 팀이 우승하는 게임이다.
T. 준비되었나요? 그럼, 시작해봅시다.
14′
㉶ 분수카드, 타이머
㉶ 게임방법제시
(ppt자료)
단계
수업흐름
교수-학습 활동
시간
자료(㉶) 및
유의점()
정리
학습내용
정리
차시 예고
◈ 학습내용 정리
T. 모두 잘했어요. 그러면 오늘 이야기를 통해 배운 분수의 크기를 비교하는 방법을 정리해봅시다.
S. 네
T. 분모가 같은 가분수의 크기 비교는 어떻게 할까요?
S1. 분모는 같은 가분수는 분자가 큰 분수가 더 큽니다.
T. 분모가 같은 대분수의 크기 비교는 어떻게 할까요?
S1. 자연수가 다를 경우에는 자연수가 큰 것이 큽니다.
S2. 자연수가 같을 경우에는 분자가 큰 것이 큽니다.
◈ 차시 학습 예고
T. 모두들 잘했습니다. 다음 시간에는 단원평가를 하도록 하겠습니다.
S. 네, 감사합니다.
2′
㉶ ppt자료
판서
계획
단원 6. 분수
학습문제 ♠ 분모가 같은 분수의
크기를 비교하여 봅시다.
【활동1】수학이야기
【활동2】나는야 수학박사
○
○
○
평가
계획
평 가 관 점
평가시기
평가방법
분모가 같은 분수의 크기를 비교할 수 있는가?
수업 후
학습지
분모가 같은 분수의 크기 비교에 알맞은 조작활동을 할 수 있는가?
수업 중
관찰법
관심과 흥미를 가지고 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
수업 후
관찰법
자기평가
<설문지>
1. 자신이 좋아하는 과목에 체크하세요. (단, 한 과목만 고르세요.) ( )
①국어 ②도덕 ③사회 ④수학 ⑤과학 ⑥체육 ⑦음악 ⑧미술 ⑨영어
2. 수학 교과목에 얼마나 흥미가 있는지 체크하세요.
①매우 흥미 있다. ②흥미 있다. ③보통이다. ④흥미 없다. ⑤너무 싫다.
※선수 지식 정도
3. 을 그림으로 나타내고 분모와 분자를 쓰시오. (분모 : , 분자 : )
4. 두 분수의 크기를 비교하시오.
(1) ○ (2) ○
5. 다음 분수를 진분수, 가분수, 대분수로 구분하여 보세요.
, , , , , , ,
진분수:
가분수:
대분수:
※선행 학습 정도
6. 다음 분수를 가분수는 대분수로 대분수는 가분수로 나타내어 보시오.
(1) = (2) =
1. 과 의 크기를 비교하는 방법을 알아봅시다.
1
2
1
2
○
1. 과 의 크기를 비교하는 방법을 알아봅시다.
0
1
2
0
1
2
○
2. 과 의 크기를 비교하는 방법을 알아봅시다.
○
2. 과 의 크기를 비교하는 방법을 알아봅시다.
0
1
2
3
0
1
2
3
○
1. 과 의 크기를 비교하는 방법을 알아봅시다. (자신만의 방법)
2. 과 의 크기를 비교하는 방법을 알아봅시다.(자신만의 방법)

키워드

4학년,   수학,   지도안,   분수,   분모,   크기,   비교,   스토리텔링