목차
도입 / 문제제시
수학적 원리 탐색
수학적 원리가 내재된 조작활동
수학적 원리의 형식화
익히기 및 적용하기
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
자르고 붙이기
수학적 원리 탐색
수학적 원리가 내재된 조작활동
수학적 원리의 형식화
익히기 및 적용하기
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
자르고 붙이기
본문내용
cm2
S1: 20cm2
S1: 첫 번째 평행사변형이 가장 커 보입니다.
S2: 두 번째 것이 가장 커 보입니다.
S: (문제를 해결한다.)
S: 6cm2
S1: 밑변과 높이가 같으면 모두 같은 모양의 직사각형으로 바뀝니다.
S2: 밑변과 높이의 길이가 같으면 넓이가 같게 나옵니다.
S: (문제를 해결한다.)
S: (자신이 그린 그림을 발표한다.)
S1: 직사각형은 평행사변형이라고 할 수 있습니다.
S2: 마주보는 두 쌍의 변이 평행하므로 평행사변형이 맞습니다.
S1: 평행사변형은 직사각형이 될 수도 있고 안 될 수도 있습니다.
S2: 평행사변형 중에서 각이 직각이 아닌 것은 직사각형이 아닙니다.
20‘
★교과서 99쪽
정리
정리하기
차시예고
T: 수업 시작 때 보았던 평행사변형 마을로 다시 가 봅시다. 넓이가 다른 스파이 평행사변형을 어떻게 찾을 수 있을까요?
T: 선생님이 준 학습지 뒷면에 계산하여 스파이를 찾아 마음속으로 생각해봅시다.
T: 스파이는 누구일까요?
T: 잘해주었어요. 넓이가 다른 스파이 평행사변형을 찾아냈군요.
T: 오늘 배운 내용을 정리해봅시다. 괄호 안을 채워서 함께 읽어 봅시다.
T: 이번 시간을 통해서 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점을 발표해볼까요?
T: 다음시간에는 삼각형의 넓이를 구하는 방법에 대해서 배워보도록 하겠습니다.
T: 이상으로 수업을 마치겠습니다.
S: 각각의 평행사변형의 넓이를 구해봅니다.
S: 네 번째 평행사변형이요!
S: 평행사변형의 넓이는 (직사각형)과 같이 (가로)와 (세로)의 곱으로 구할 수 있습니다.
S: 평행사변형의 넓이를 구하는 방법은 (밑변)과 (높이)를 곱하는 것입니다.
S: 모양은 서로 다르지만 (밑변)과 (높이)가 같으므로 각 평행사변형의 넓이는 모두 같습니다.
S1: 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 알게 되었습니다.
S2: 스파이를 찾아보는 활동이 재미있었습니다.
S3: 평행사변형을 직사각형으로 바꾸어 넓이를 구할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
S: 선생님 감사합니다.
7‘
★PPT
※ 동기유발에서 제시한 문제를 해결하며 학습한 내용을 정리 및 확인할 수 있도록 한다.
※ 판서계획
4. 평면도형의 넓이
학습목표 : 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고
넓이를 구해봅시다.
<활동 1> 단위넓이를 이용하여 평행사변형 넓이 구하기
<활동 2> 직사각형으로 바꾸어 평행사변형 넓이 구하기
<활동 3> 공식을 이용하여 평행사변형 넓이 구하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
상
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
수업 중, 정리
관찰평가, 발표
중
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하지만 문제에 적용하지 못한다.
하
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하지 못하고 문제에 적용하지 못한다.
자르고 붙이기
다음 평행사변형을 적절히 잘라서 ( )으로 붙여 봅시다.
넓이 ( ) cm2
넓이 ( ) cm2
넓이 ( ) cm2
S1: 20cm2
S1: 첫 번째 평행사변형이 가장 커 보입니다.
S2: 두 번째 것이 가장 커 보입니다.
S: (문제를 해결한다.)
S: 6cm2
S1: 밑변과 높이가 같으면 모두 같은 모양의 직사각형으로 바뀝니다.
S2: 밑변과 높이의 길이가 같으면 넓이가 같게 나옵니다.
S: (문제를 해결한다.)
S: (자신이 그린 그림을 발표한다.)
S1: 직사각형은 평행사변형이라고 할 수 있습니다.
S2: 마주보는 두 쌍의 변이 평행하므로 평행사변형이 맞습니다.
S1: 평행사변형은 직사각형이 될 수도 있고 안 될 수도 있습니다.
S2: 평행사변형 중에서 각이 직각이 아닌 것은 직사각형이 아닙니다.
20‘
★교과서 99쪽
정리
정리하기
차시예고
T: 수업 시작 때 보았던 평행사변형 마을로 다시 가 봅시다. 넓이가 다른 스파이 평행사변형을 어떻게 찾을 수 있을까요?
T: 선생님이 준 학습지 뒷면에 계산하여 스파이를 찾아 마음속으로 생각해봅시다.
T: 스파이는 누구일까요?
T: 잘해주었어요. 넓이가 다른 스파이 평행사변형을 찾아냈군요.
T: 오늘 배운 내용을 정리해봅시다. 괄호 안을 채워서 함께 읽어 봅시다.
T: 이번 시간을 통해서 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점을 발표해볼까요?
T: 다음시간에는 삼각형의 넓이를 구하는 방법에 대해서 배워보도록 하겠습니다.
T: 이상으로 수업을 마치겠습니다.
S: 각각의 평행사변형의 넓이를 구해봅니다.
S: 네 번째 평행사변형이요!
S: 평행사변형의 넓이는 (직사각형)과 같이 (가로)와 (세로)의 곱으로 구할 수 있습니다.
S: 평행사변형의 넓이를 구하는 방법은 (밑변)과 (높이)를 곱하는 것입니다.
S: 모양은 서로 다르지만 (밑변)과 (높이)가 같으므로 각 평행사변형의 넓이는 모두 같습니다.
S1: 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 알게 되었습니다.
S2: 스파이를 찾아보는 활동이 재미있었습니다.
S3: 평행사변형을 직사각형으로 바꾸어 넓이를 구할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
S: 선생님 감사합니다.
7‘
★PPT
※ 동기유발에서 제시한 문제를 해결하며 학습한 내용을 정리 및 확인할 수 있도록 한다.
※ 판서계획
4. 평면도형의 넓이
학습목표 : 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고
넓이를 구해봅시다.
<활동 1> 단위넓이를 이용하여 평행사변형 넓이 구하기
<활동 2> 직사각형으로 바꾸어 평행사변형 넓이 구하기
<활동 3> 공식을 이용하여 평행사변형 넓이 구하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
상
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
수업 중, 정리
관찰평가, 발표
중
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하지만 문제에 적용하지 못한다.
하
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하지 못하고 문제에 적용하지 못한다.
자르고 붙이기
다음 평행사변형을 적절히 잘라서 ( )으로 붙여 봅시다.
넓이 ( ) cm2
넓이 ( ) cm2
넓이 ( ) cm2
소개글