영유아교사론

소개글

영유아교사론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론
　 1. 조직문화의 개념
1) 일반적인 조직문화에 대한 정의
　　 2) 영유아교육기관에서 조직문화에 대한 정의

2. 영유아교육기관 조직문화 형성의 중요 요인
1) 원장의 지도성
　　 2) 물리적 환경
3) 인간관계

　 3. 보육⦁교육활동에서 실례를 통한 논의
　
Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

않는다면 유아를 교육함과 동시에 업무에 있어서도 제대로 된 교육이 되기 어렵다.
3. 보육교육활동에서 실례를 통한 논의
영유아교육기관에서 실제로 긍정적인 효과를 나타내는 조직문화를 보면 ‘임파워먼트’라는 것을 들 수 있다. 임파워먼트(empowerment)란 힘(power)에서 유래된 것이며, 타인의 생각, 느낌, 행동에 영향을 미칠 수 있는 능력으로 해석된다. (김창걸, 1999) 임파워먼트를 가지고 있는 교사는 자신이 지속적으로 역량을 개발하려고 노력할 뿐만 아니라 할 수 있다는 신념 즉, 자신감(self-efficacy)등 내적 동기, 행동 능력과 같은 심리적 요소들을 부여하고 증진시키는 것이다.(김상부,황구주, 1988) 또한, 의사결정에 적극 참여하며 목표의식이 뚜렷하고, 자신들의 책무나 사명에 대한 책임감이 강하기 때문에 학교조직의 목적을 효과적으로 달성할 수 있다고 설명하고 있다.(강경수, 2007)
그러나 이러한 임파워먼트를 형성하기 위해서는 교사의 개인적인 능력과 노력으로 이루어지기가 쉽지 않다. 위 표와 같이 개인적인 임파워먼트의 역량을 증대한 후에 그 힘을 가지고 타인의 임파워먼트가 발생하게 되고 이에 따라 조직 임파워먼트가 확산되어 나갈 수 있다고 말하고 있다. 개인의 노력의 힘을 통해 원장과 동료교사 간의 팀워크 등과 같은 교육기관의 제도적인 측면에서도 많은 부분 지원이 필요하다. 이러한 교사의 임파워먼트를 위한 장치가 준비가 되어있을 때 교사는 자신의 역량을 최대한 발휘해 나갈 수 있고, 그만큼 교육의 질 또한 유아들에게 제공하게 된다. 따라서 이를 위한 임파워먼트에 대한 논의가 제대로 이루어져야 할 것이다.
　　
Ⅲ. 결 론
영유아교육기관이 어떤 조직문화를 형성했느냐에 따라 교사들의 교육의 질과 방향이 달라진다. 이것은 조직문화가 교육기관의 중요한 요소로 자리매김하는 것이라 볼 수 있다. 따라서 영유아교육기관이 가지고 있는 고유한 조직문화를 제대로 형성하기 위해서는 영유아교육기관이 가지는 독특한 조직문화에 대한 끊임없는 연구가 이루어져야 할 것이며, 원장의 의식있는 확고한 마인드와 신념, 가치 등은 기관의 긍정적인 조직문화를 형성하는데 중요한 역할이 될 수 있다. 그리고 물리적 환경, 교사들 간의 인간관계 등도 여기에 포함된다.
Ⅳ. 참고문헌
장영희(2012). 사립유치원 기혼 여교사의 어려움에 대한 비혼, 기혼 여교사 김연희 들의 인식 탐구
이순자(2008). 공립유치원 교사의 유치원 조직구조 유형에 따른 교직생활 특성 탐구
김미예(2010). 보육교사의 조직문화 인식이 조직몰입에 미치는 영향 연구. 한양대 학교 행정자치대학원 석사학위논문.
권영례(2011). 영유아교사론 / 한국방송통신대학교출판부
권혜진
서명순(2008). 공립유치원 교사의 임파워먼트, 팔로워십 및 학교조직몰입이 학교조 직효과성에 미치는 영향
강경석(2009). 유치원 교사의 임파워먼트, 팔로워십, 학교조직몰입 및 학교조직효과 성 간의 관계
전명식(2000). 학교조직문화와 학교조직 효과성의 관계연구. 단국대학교 박사학위 논문.

키워드

조직문화,   영유아교사론,   영유아