영아기 아동발달 단계별 부모교육의 필요성에 대해서 설명

소개글

영아기 아동발달 단계별 부모교육의 필요성에 대해서 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아기 자녀의 발달적 특성

2. 부모교육의 목적

3. 부모교육의 필요성

4. 영아기 아동발달 단계
1) 초기 영아기 (신생아)
2) 걸음마기 (1세경)
3) 후기 영아기 (2~3세경)

5. 영아기 아동발달 단계별 부모교육의 필요성
1) 초기 영아기 자녀를 둔 부모에 대한 부모교육의 필요성
2) 걸음마기 자녀에 대한 부모교육의 필요성
3) 후기 영아기 자녀에 대한 부모교육의 필요성

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교육을 통해 생의 초기부터 자녀를 지원하고자 하는 부모의 열망은 사회계층 및 교육수준에 관계없이 높게 나타나고 있다. 특히 우리나라의 조기교육은 유아의 발달에 적합한 경험을 제공한다는 적기교육의 의미보다 발달을 앞당기기 위한 또는, 초등학교 입학 이후의 학습에 대비하기 위한 준비교육으로 실시되는 경우도 있다. 이런 경우 대부분의 학습이나 과제는 발달에 적합하지 않은 주입식 교육과 방법으로 실시됨으로써 유아의 성장, 발달에 부정적인 영향을 끼치고 있다. 이러한 조기교육의 열풍은 유아기를 왜곡하고 사회계층간의 위화감을 조성하며 부모들의 경제적 부담을 가중시킬 뿐 아니라 우리 사회에 영리를 목적으로 하는 조기·특기교육기관을 난립하게 하는 결과를 초래하고 있다. 자녀교육에 확고한 신념과 의식이 부족한 상태에서 부모들은 조기교육을 부추기는 분위기에 영향을 받고 있으며 이로 인하여 자녀교육에 많은 불안을 느끼고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 아동발달 단계별 부모교육의 필요성에 대해서 설명해 보았다. 우리나라 부모의 특성에 맞는 부모교육 프로그램을 개발할 필요가 있다. 과거에 개발된 많은 부모교육 프로그램들은 프로그램 진행자의 자유재량권이나 프로그램 진행 방법에서의 융통성이 없고 목표설정과 내용선정, 그리고 실시와 평가의 과정에서 프로그램의 대상인 부모들을 고려하지 않는 경향이 많았다. 즉, 하나의 프로그램을 일률적으로 모든 부모들에게 동일한 방법으로 적용하던 소위 표준화된 프로그램들이 대부분이었다. 그러나 이와 같은 어떤 특정 프로그램을 모든 부모들에게 적용할 수 있다는 개념이 주를 이루던 경향은 그 후 부모와 프로그램의 특성이 서로 부합하는 개별화된 부모교육을 실시하는 방향으로 변화되어야 한다는 주장이 주류가 되는 방향으로 변화해 왔다. 부모교육 프로그램을 개발하는 과정에서 부모교육의 대상인 부모들의 특성을 고려하여 프로그램의 성격과 서로 잘 조화시켜야 프로그램이 의도한 목적을 제대로 성취할 수 있기 때문이다. 이렇게 부모교육 프로그램을 개발하는 과정에서 프로그램의 대상인 부모의 특성을 고려하는 것은 프로그램의 효율성을 결정하는 핵심 요소들 중의 한가지인데 현재 우리나라 교육 기관에서 실시되고 있는 체계적인 부모교육 프로그램들의 거의 대부분은 "부모 효율성 훈련"이나 "S.T .E.P." 등 미국의 중산층 백인 부모들의 상황과 요구에 맞게 개발되어 적용되고 효과를 검증받은 것들로 우리나라의 부모들에게 적용할 때는 그 효과면에서 의문의 여지가 많기 때문에 우리나라 부모들의 특성에 가장 적합한 부모교육프로그램을 개발할 필요가 있는 것이다.
참고문헌
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한국어린이육영회, 부모교육, 한국어린이육영회, 1991
류지후, 유아를 위한 적극적 부모역할 훈련 프로그램의 적용성 연구, 서울여자대학교, 1996
송주란, 유아교육을 위한 체계적 부모역할 훈련에 관한 연구, 이화여자대학교, 1982

키워드

영아기,   아동발달,   단계별,   부모교육,   필요성,   부모교육의 목적,   발달적 특성,   부모교육의 필요성