주변에서 일어난 경제현상들 중 예시를 들어 수요공급이론과 원리 등을 연결시켜 논술

소개글

주변에서 일어난 경제현상들 중 예시를 들어 수요공급이론과 원리 등을 연결시켜 논술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 수요공급이론

2. 경제현상들 중 예시를 들어 수요공급이론과 원리 등을 연결시켜 논술

- 대출

3. 경제현상들 중 예시를 들어 수요공급이론과 원리 등을 연결시켜 논술

- 도시공원

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있어 실제적인 이용객 특성을 고려한 보다 구체적인 공급기준을 마련할 필요가 있다.
4. 시사점
20세기의 ‘문맹’은 문자의 해독능력과 관련한 것이었다. 문맹을 퇴치해 나감으로써 20세기 사회는 크나 큰 물질문명의 발전을 이룩할 수 있었다. 그러나 21세기의 문맹은 이처럼 발전한 물질문명을 어떻게 이용할 수 있을지를 알지 못하는 것이다. 그 중 가장 대표적이면서 실생활에서 체감할 수 있는 문제가 바로 금융문맹이다. 컴퓨터 사용이 확산되면서 이에 적응하지 못하는 ‘컴맹’이 생겨난 것처럼 일상생활에서 차지하는 금융의 비중이 커지면서 돈의 소중함과 관리방식을 모르는 ‘금융문맹’이라는 신종 문맹이 나타나고 있는 것이다. 그리고 과거의 문맹만큼이나 금융에 대한 무지는 생활에 불편을 주고 삶의 질(QualityofLife)을 저하시키는 주요인이 되고 있다. 대표적인 문명의 이기라 할 수 있는 ‘신용카드’를 제대로 사용하지 못해 발생하는 신용불량자 문제가 바로 그러하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주변에서 일어난 경제현상들 중 예시를 들어 수요공급이론과 원리 등을 연결시켜 논술해 보았다. 경제교육은 학교뿐만 아니라 가정과 기업, 정부와의 연계를 통하여 이루어져야 함에도 불구하고 거의 대부분을 학교교육에 기대고 있는 현실을 감안한다면 학생들의 경제에 관한 이해력은 학교교육이 가장 큰 영향을 차지한다고 볼 수 있다. 또한 현행의 7차 교육과정을 살펴보면 선택형 교육과정으로 인하여 고등학교에서 ‘경제’과목을 선택하지 않는다면 경제에 관한 지식은 중학교 과정으로 끝난다고 할 수 있다. 따라서 고등학교 진학 이전에 기초적인 경제 지식 습득은 중학교 교과과정에서 이루어지고 있으며 중학교 졸업 이후 경제교육을 받을 수 있는 기회가 모든 학생들에게 주어지지 않는다고 가정 했을 때, 중학교에서의 경제교육의 공동화는 더욱 심각한 문제점을 낳고 있다. 그럼에도 불구하고 금융이해력 측정 결과에서 선진국에 비해 낮은 점수를 얻은 것은 중학교 경제교육, 그 중에서도 금융소비자 교육의 부재에서 이루어 졌다고 볼 수 있다.
참고문헌
오영수, 경제교육 교수학습 방법론, 한국개발연구원, 2002
한국증권업협회, 경제생활과 증권, 중앙교육진흥연구소, 2005
함정호 외, 은행자산구성 변화와 통화정책, 조사통계월보, 1998
김홍배, 도시 및 지역경제 분석론, 기문당, 2009
김우혁 외, 도시공원 이용과 만족요인에 관한 연구, 대한건축학회, 2010

키워드

수요공급이론,   원리,   경제현상,   예시,   주변 경제현상,   경제,   수요공급이론과 원리