교육공학

소개글

교육공학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론(주제에 관한 핵심내용 요약 및 적용내용)
1. 1장
1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안
2. 2장
1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안
3. 3장
1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안
4. 4장
1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

구 결과를 반영하고 있다. 교수체제설계 모형은 개별적단편적으로 확인된 다양한 학습 및 수업 관련 연구결과를 체계적으로 통합하고자 하는 시도에서 도출됐으며 최근엔 구성주의에서 제안하는 각종 원리들이 통합되었다.
⑤ 대체로 팀 활동을 바탕으로 한다. 교수 설계자와 함께 내용 전문가, 프로그래머 혹은 제작, 행정지원 담당자 등이 공동으로 하나의 프로젝트를 수행한다. 이 점은 교수체제설계에서 프로젝트 관리가 하나의 중요한 탐구영역이 되는 조건을 제공하고 있다.
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안
☞ 교재 4장의 ‘교수체제설계의 특징’ 에 대한 내용을 통하여 교수체제설계의 특징에 대해서 알 수 있었다. 교수체제 설계가 교육공학의 지식이 교육매체의 효과적인 활용이라는 차원에서 탈피하는 데 중요한 역할을 했다는 점에서 교수체제설계가 매우 중요함을 다시금 이해할 수 있게 되었다. 또한, 교수체제설계가 1970년대까지의 학습 및 교육에 관한 다양한 원칙 및 연구결과, 행동적 교수목표의 제시와 강화의 원리, 인지에 관한 정보처리 과정, 가네의 수업사태와 같은 교수 모형을 수업의 설계과정에 통합적으로 활용하는 것임을 알 수 있었다. 교수체제설계는 수업을 계획하기 위해 고려해야 할 활동에 대한 다양한 학습과 교육에 관련된 과학적인 원칙을 적용하려는 접근법이 제안되었다. 이 접근법은 현재까지도 이용되고 있으며, 문제해결의 체계성을 강조하는 동시에 체계적인 교수 설계와 교수 개발로 불려지고 있다. 교수체제설계 모형의 유형에는 ASSURE모형과 실즈와 그래스고 모형, ADDIE모형 등 다양한 모형이 제시되었다. 이런 모형을 이용하여 실질적으로 현장에 나가 교사로서 적용하였을 때, 교수활동을 구성하는 면에서 새로운 교수체제설계 모형을 만들어보는 데에 있어 조금씩 수정하고 보완하여 활용해볼 수 있을 것 같다고 생각해보았다.
Ⅳ. 결 론
지금까지 교육공학 교재의 1장~4장까지의 각 장에서 가장 흥미로웠던 주제에 대해 하나씩 선정하고 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 한 다음 각 주제에 관한 내용이 교육공학을 이해하는 데에 어떻게 도움이 되었는지 그 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 적용할 수 있을 것인지에 대해서 생각한 것을 정리해보았다. 유아교육에서 교육공학을 다룬다는 것은 교사라는 직업을 원하고 준비하고 있는 사람에게는 교육공학이 필수적인 교육과정으로 작용하고 있다는 것을 의미한다고 생각한다. 교육공학은 학습과 관련된 문제나 학습자의 요구 등을 파악해 보다 더 다양한 학습 자원과 과정을 통해서 효과적인 흥미로운 학습 환경을 제공한다. 또한, 교육공학은 이상적인 교육이 실현되기 위한 필수적인 교육요소이기도 하다.
교육공학에 대한 지식은 교육행정가나 교육기술자들도 필요로 하겠으나, 학생 또는 유아를 가르치는 교사에게 1차적으로 필요하다고 할 것이다. 교육공학에 대한 지식은 교사가 교육 내용을 어떻게 효율적으로 전달할 것인지에 대한 지도와 교수환경에 대한 개발 및 매체자료, 교육환경의 배치, 교육용 교구의 개발 등 교사에게 적절한 방향제시 뿐 아니라 아이디어를 자극하는 자극제 역할을 한다고 할 수 있기 때문일 것이다. 이러한 내용을 종합해 보았을 때, 교육공학이라는 과목은 교사에게 가장 필요한 지식과 방법 등을 전달하는 교과목으로서 필수적인 교육과정으로서의 필요성이 충분히 있다고 보여진다.
Ⅴ. 참고문헌
* 교육공학, 임철일 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2013
* 교육방법 및 공학, 유구종 외 공저, 창지사, 2006
* 교육방법의 교육 공학적 이해, 박성익 저, 교육과학사, 2011

키워드

교육공학,   가장 흥미있었던 주제,   1~4장