[아동발달] 아동의 발달<2~6세>에 대하여(신체발달, 정서 및 성격 발달, 성역할 발달과 성차, 인지적 발달, 부모-아동 상호작용)

소개글

[아동발달] 아동의 발달<2~6세>에 대하여(신체발달, 정서 및 성격 발달, 성역할 발달과 성차, 인지적 발달, 부모-아동 상호작용)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신체발달
2. 정서 및 성격 발달
　(1) 정서 표현과 정서인지
　　ㆍ정서의 표현
　　ㆍ정서 인지
　　ㆍ정서표출규칙(emotion display rule)
　(2) 성격 발달
　　ㆍ 프로이드의 심리성적 발달이론
　　　 항문기
　　　 남근기
　　ㆍ 에릭슨의 심리사회적 발달이론
　　　 자율성 대 수치감(sense of autonomy vs. shame and doubt)
　　　 주도성 대 죄의식(sense of initiative vs. guilt)
3. 성역할 발달과 성차
　(1) 성유형화의 이론
　　① 생물사회학적 이론
　　② 정신분석이론
　　③ 사회학습이론
　　④ 인지발달이론(Kohlberg)
　(2) 성역할 발달과 고정관념
　　① 성역할 발달
　　② 성역할 고정관념
　(3) 성차의 발달
4. 인지적 발달
　 ㆍ피아제의 전조작기(2-6세)
　　1) 기호적 기능
　　2) 중심화
　　　(1) 자기중심성
　　　(2) 직관적 사고
5. 부모-아동 상호작용

참고문헌

본문내용

형
ㆍ 애정과 통제는 아동기 부모-자녀 상호작용의 주축이 되는 차원이다. 부모-자녀간 상호작용은 애정과 통제의 정도에 따라 그 양상이 달라질 수 있다. 부모-자녀 상호작용 양상을 결정하는 두 주요 차원을 교차시켜 보면 다음과 같은 네 개의 부모양육 형태를 얻을 수 있다.
애 정
수 용
거 부
통 제
엄 격
부모가 적절한 권위를 가지고 자녀와 양방적 의사소통함(민주형)
부모가 권위에 의해 일방적으로 지시하고 주장함(전제형)
허 용
부모의 권위없이 자녀의 욕구나 주장에 따라함(익애형)
부모 역할에 무관심하고 방임적이며 자녀를 무시함(방임형)
<부모-아동 상호작용 차원 따른 양육형태>
(Maccoby & Martin, 1983에서 인용)
ㆍ Baumrind(1967, 971, 1977, 1991ab)는 14주 동안 유치원에서 아동의 행동을 관찰하여, 활기있고 다정한 아동, 갈등이 있으며 초조한 아동, 충동적이며 공격적인 아동의 세 유형을 식별해 냈다. Baumrind는 이들 각 유형의 아이들의 부모와의 면접을 통해 가정에서 부모가 아동과 상호작용하는 양상을 조사하는 한편, 실험실에서 직접 관찰하여 자료를 얻었다. 이들 자료를 분석한 결과 각 유형의 아동의 부모는 각기 서로 다른 방식으로 자녀를 대한다는 사실을 발견하고, 이를 세 개의 부모양육유형으로 구분하였다. 이들 유형은 허용적-익애적 유형(permissive-indulgent style), 권위주의적 유형(authoritan-style), 권위있는 유형(authoritative style) 이었다.
부모유형
아동행동
허용적-익애적 부모
규율을 명시하거나 부과하지 않음
아동의 울음, 고집 등에 굴복
일관성 없는 훈육
독립적이며 성숙한 행동에 대한 요구나 기대가 적음
나쁜 행동을 무시 또는 수용
참기 어려움, 분노, 짜증을 숨김
애정적임
충동, 욕구의 자유스런 표현의 중요성 강조
충동적이며 공격적인 아동
어른에 저항, 불복종
자기신뢰성 낮음
성취지향성 낮음
자기통제력 낮음
공격적임
쉽게 화내지만 유쾌한 기분으로 회복도 빠름
충동적임
목적이 없거나 목표지향적 활동이 적음
지배적임
권위주의적 부모
규율을 맹목적으로 강요
나쁜 행동을 즉각 지적하고 처벌함
분노와 불쾌감으로 표시
규율을 명확히 설명 않음
반대에 직면해도 규율을 끝가지 강요함
심한 처벌과 훈육 가함
애정과 긍적적 관여가 낮음
아동과 함께 하는 문화적 활동 없음
교육적 요구나 규준이 없음
갈등이 있으며 초조한 아동
공포와 두려움이 많음
우울하고 불행함
쉽게 초조해짐
직접 표출하지는 않으나 적의적이고 배타적임
스트레스를 쉽게 받음
공격적인 행동과 무뚝뚝하고 무관심한 생동이 교차함
목적이 없음
권위 있는 부모
엄격한 규율을 이행
아동의 고집에 굴복 않음
불복종적 행동통제
아동의 나쁜 행동에 불쾌와 짜증스러움 보임
규율을 명확히 전달함
아동의 욕구를 고려하여 의견을 듣고 조정함
대안을 제시함
애정적이며 관여적이고, 반응적임
아동의 연령에 적합한, 성숙하고 독립적인 행동 기름
아동과 함께 하는 문화적 활동계획
활기있고 다정한 아동
자기신뢰적임
자기통제적임
활동수준 높음
쾌활함
또래 친구와 잘 사귐
스트레스에 잘 대처함
새로운 상황에 흥미와 호기심 높음
성인에 협조적임
목적적임
성취지향적임
<부모양육과 아동행동>
이 연구에서 다루어 지지 않은 형태로서 자녀를 무시하거나 무관심하며 방임하는 양육형태가 있다. 실제로 방임적인 양육형태가 자녀의 행동발달에 미치는 영향에 관해서는 많은 연구가 이루어져 왔다. 이러한 양육형태는 부모가 우울증 등 특수한 성격을 갖고 있거나, 가정에서 돌발적으로 스트레스를 유발하는 사태가 발생할 때 흔히 나타나는 것으로 알려져 있다. 이 경우 부모들은 자신의 내적 긴장이나 불안 등 정서적 상태에 압도되어 자녀를 보살필 여유를 갖지 못하게 된다(Kochanska, 1991). 이러한 부모에게서 자란 아동은 충동적이고 공격적이며 자아존중감이 낮아지게 된다. 또한 사회적으로 미성숙하고 무능하며 책임감이 없다. 인지적 발달이 늦고 학업성적도 떨어지며, 사춘기 이후 불량화 되는 비율이 높은 것으로 알려지고 있다(Patterson et al, 1992).
(Baumrind, 1967, Hetherington & Park, 1993에서 인용)
참고문헌
김동배 외(1998), 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
백상창 역(1993), 프로이드 심리학, 서울 문예출판사
송명자(2000), 발달심리학, 학지사
정옥분(2002), 아동발달의 이해, 학지사

키워드

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