국가수준의 영유아교육프로그램인 표준보육과정, 유치원과정, 누리과정에 대해 조사하고 비교하시오

소개글

국가수준의 영유아교육프로그램인 표준보육과정, 유치원과정, 누리과정에 대해 조사하고 비교하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정의 개념 및 특징

2. 유치원과정의 개념 및 특징

3. 누리과정의 개념 및 특징

4. 각 프로그램의 차이점
1) 표준보육과정
2) 유치원과정
3) 누리과정

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

능력과 바른 인성을 기르고, 민주 시민의 기초를 형성하는 데 있는데, 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 다섯 가지 목표를 제시하였다. 첫째, 5세 누리과정은 유아가 기본 운동 능력을 기르고, 건강에 대한 바른 태도와 기본 습관을 형성하고, 안전하게 대처하는 능력을 기르도록 함을 목표로 한다. 둘째, 5세 누리과정은 듣고 말하는 것을 즐기고 상황에 맞는 언어를 익혀 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어 사용 습관을 기르도록 함을 목표로 한다. 셋째, 5세 누리과정은 유아가 자신에 대해 긍정적으로 생각하고, 자신과 함께 생활하는 사람들과 사회적 관계를 맺고 더불어 생활할 수 있는 태도를 기르도록 함을 목표로 한다. 넷째, 5세 누리과정은 유아가 주변의 아름다움에 대해 관심을 갖고 자신의 생각과 느낌을 다양한 예술적 방법으로 즐기는 태도를 형성하며, 창의적으로 표현하는 능력을 기르는 것을 목표로 한다. 다섯째, 5세 누리과정은 유아가 주변 사물과 자연한경에 관심을 갖고 능동적으로 탐구하며, 생활 경험을 수학적과학적으로 이해하고 해결하기 위한 문제해결능력을 기르는 것을 목표로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가수준의 영유아교육프로그램인 표준보육과정, 유치원과정, 누리과정에 대해 조사하고 비교해 보았다. 우리나라의 유아교육기관은 크게 유치원과 어린이집으로 나누어지는데, 유아교육기관은 일정하게 정해진 교과서가 없기 때문에 교사들은 유아들을 위해 어떤 프로그램을 선택할 것인가를 고민하게 된다. 이때 유치원 교사들이 기본적으로 활용하는 것이 유치원 교육과정이고, 어린이집 교사들이 활용하는 것이 표준보육과정이다. 유치원 교육과정은 1969년 교육부에 의해 최초로 제정고시된 이후 제2차는 10년 만에, 제3차는 2년 만에, 제4차는 6년 만에, 제5차는 5년 만에, 제6차는 6년 만에, 그리고 일곱 번째 교육과정은 9년 만에 개정되었다. 2007년에는 표준보육과정이 제정고시되어 어린이집에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시해 왔다. 그리고 2012년 3월부터 만 5세 교육보육에 대한 국가의 책임을 강화하는 5세 누리과정을 시행하기에 이르렀다. 유아기의 교육격차는 성장하면서 누적적으로 더 큰 교육격차를 발생시킬 수 있기 때문에 계층 간 교육 격차를 줄이고 모든 유아가 골고루 교육보육 혜택을 받을 수 있도록 국가가 적극적으로 나서야 한다는 사회적 공감대가 형성되었고, 그 결과 현재 이원화되어 있는 유치원과 어린이집 체제는 유지하면서 유치원 교육과정과 표준보육과정을 일원화한 공통과정인 5세 누리과정을 도입하여 모든 5세 유아에게 질적으로 균등한 출발점을 제공하겠다는 취지로 만들어졌다.
참고문헌
김선경, 표준보육과정과 개정유치원교육과정 비교 연구, 명지대학교, 2009
허유진, 2007개정 유치원 교육과정에 대한 교사의 관심도와 실행수준 연구, 한국교원대학교, 2010
김지은, 유치원교육과정과 표준보육과정 비교, 한국보육지원학회, 2007
신화식 외, 유치원교육과정과 표준보육과정의 통합에 관한 기초연구, 한국영유아보육학, 2008

키워드

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