인지행동모델(인지이론, 행동이론, 엘리스의 ABCDE 모형, 실제 사례개입 적용) 보고서

소개글

인지행동모델(인지이론, 행동이론, 엘리스의 ABCDE 모형, 실제 사례개입 적용) 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.등장배경‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2

Ⅱ. 이론적 기반‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2

Ⅲ. 주요 개념 및 원칙‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
　1. 인지이론에서의 주요개념
　2. 행동이론에서의 주요개념
　3. 인지행동모델의 주요개념
　4. 인지행동모델의 원칙

Ⅳ. 개입과정‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
　1.엘리스의 ABCDE 모형의 과정과 기법

Ⅴ. 개입기법‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11

Ⅵ. 한계점‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15

Ⅶ. 사례‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥16
　1) 사례 개요
　2) 개입과정
　　(1) 1단계 : 탐색된 정서적·행동적 결과
　　(2) 2단계 : 상담목표 설정
　　(3) 3단계: 선행사건(A)의 탐색과 명료화
　　(4) 4단계: 생각(B)과, 정서, 행동(C) 간의 교육
　　(5) 5단계 : 생각(B)의 탐색과 상단의 과정적 목표 설정
　　(6) 6단계: 논박(D)의 수행
　　(7) 7단계: 생각의 변화를 지속시키기 위한 노력
　　(8) 8단계: 상담을 통해 달라진 태도와 행동의 변화에 대한 점검

Ⅶ. 참고문헌‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20

본문내용

두려움, 근심, 걱정, 분노, 괴로움 등의 부적절한 부정적 정서에서 긍정적 정서나 적절한 부정적 정서로 바꾼다.
② 행동적 결과 목표
주위 사람들과 함께 있어도 편안하게 행동하고 싶다.
(3) 3단계: 선행사건(A)의 탐색과 명료화
클라이언트의 가정환경에서 비롯된 문제이고 아버지가 자신을 이렇게 만들었다고 지각하고 있다. 화목하지 않은 부모관계나 가난한 가정환경에 자신의 문제의 원인을 두고 환경을 원망하는 모습을 여러 번 보여주었다.
(4) 4단계: 생각(B)과, 정서, 행동(C) 간의 교육
클라이언트에게 사고, 정서, 행동과 그의 상호작요에 대해 교육, 인간은 외부적 환경 때문에 불편을 겪는 것이 아니라 그 외부적인 환경들을 우리가 지각하고 해석 방법에 의해서 불편을 겪는 것임을 이해시켰다.
사회복지사 : L양은 아버지에게 많이 맞았고 나쁘게만 하였는데, 반대로 L양에게 잘해주신 것은 어떤 것이 있을까요?
클라이언트 : 고2때 위 수술 때문에 입원을 했을 때 잘 보살펴 주셨구요. 또 중고등학교 졸업 때 칭찬을 많이 해 주셨어요. 그리고 최근에는 집에 내려갈 때 마다 용돈을 한 푼이라도 더 주시려고 하셨어요. 그리고 제가 공부하는데 신경을 많이 써 주셨어요. 그러고 보니 아버지가 제게 잘해주시려고 노력했던 것을 몰랐어요.
클라이언트는 현재 아버지에 대한 원망을 많이 하였는데 현실검증을 통해 클라이언트가 괴로움을 겪는 원인이 아버지가 아님을 인식하도록 도왔다.
(5) 5단계 : 생각(B)의 탐색과 상단의 과정적 목표 설정
① 생각(B)의 탐색
당위적 사고
나는 항상 다른 사람의 생각에 들고 인정을 받아야만 한다.
나는 똑같은 실수를 반복하면 절대로 안 된다.
자기비하식 사고
나는 너무나 못 생기고 한심한 놈이다.
주변 사람이 조용히 있다가 화를 내면 그것은 모두 다 나 때문이다.
②과정적 목표 설정: 비합리적 신념을 합리적 신념으로 변화시키기
합리적 신념
나는 내가 중요하다고 생각하는 일을 열심히 해서 주변 사람들의 인정을 받으면 참 좋지만 내가 다른 사람의 마음에 들고 인정을 받기 위해서 이 세상을 살아가는 것은 아니다.
나는 실수를 하지 않기 위해서 노력한다. 그러나 혹 실수를 한다고 해도 그 실수로 인해 인간으로서 나의 존재가치가 평가되어서는 안 된다. 인간은 운명적으로 실수를 할 수밖에 없는 존재이다. 왜냐하면 인간은 신이 아니기 때문이다.
주변 사람들이 조용히 있다가 화를 내는 것은 나 때문이 아니다. 그들은 화를 낼만한 무슨 다른 사연이 있기 때문에 화를 내는 것이다.
(6) 6단계: 논박(D)의 수행
① 상담의 목표
주위 사람들과 같이 있어도 편안하게 행동하고 싶다.
② 논박이 필요한 비합리적 신념
“나는 똑같은 실수를 반복하면 절대로 안 된다.”
사회복지사: L양이 똑같은 실수를 반복하면 왜 안 되나요?
클라이언트: 똑같은 실수를 반복하면 쓸모없고 가치 없는 인간이 되는 것 같아요.
논박
전제는 똑같은 실수를 반복적으로 하면 그는 쓸모없는 한심한 인간이다.
이 세상에는 상당히 많은 사람들이 똑같은 실수를 반복한다. 그러므로 결론은 이 세상에서 상당히 많은 사람들은 똑같은 실수를 반복하기 때문에 형편없고 쓸모없는 사람이다.
이 세상의 어느 누구도 똑같은 실수를 반복하지 않으면서 사는 것이 불가능한 일임을 설명하고 똑같은 실수를 하지 않기 위해서 노력하는 것은 중요하지만 똑같은 실수를 했다고 해서 인간의 가치까지 들먹이는 것은 적절하지 않음을 강조하였다.
논박을 통해 그런 생각이 클라이언트에게 어떠한 도움을 주는지 살펴보게 하고, 도움이 되지 않는다는 것을 알게 한다.
“주변 사람이 조용히 있다가 화를 내면 그것은 모두 다 나 때문이다.”
사회복지사: 잘못 되어 가는 모든 일을 자기 탓을 돌리는 것의 논리적 근거는 어디에 있나요?
클라이언트: 내가 가만히 있는 것이 다른 사람들을 화나게 하는 것 같아요.
사회복지사: L양이 가만히 있는 것이 다른 사람들을 화나게 하는 것 같다는 것이 어떤 의미인가요?
클라이언트: 다른 사람들의 마음에 들어야 하는데 그러기 위해서는 그 누군가를 기쁘게 해주어야 하는데 그렇게 하지 못하니까 상대방이 화를 내는 것 같아요.
사회복지사: L양이 말한 것은 전혀 논리적인 생각이 아니에요.
클라이언트: 예전에 어떤 모임에 갔었는데 그때 바로 옆에 앉았던 사람이 너무 화가 나 있는 것 같아서 나 때문에 화가 났느냐고 물어본 적이 있었어요. 그 사람은 이 모임이 오기 전에 기분이 상한 일이 있어서 그것을 생각하고 있기 때문이지, 나 때문에 화가 나 있는 것이 아니라고 했어요.
사회복지사: L양이 주변 사람들이 화나는 모습을 보일 때마다 예전의 경험처럼 가능하면 실제로 물어보고 확인을 하는 것은 어떨까요?
주변에 화가 난 사람들은 다른 이유 때문에 화가 났거나 아니면, 그들의 모습이 화가 난 모습으로 당신의 눈에 보일 뿐입니다.
(7) 7단계: 생각의 변화를 지속시키기 위한 노력
상담을 통해 달라진 생각을 때때로 상기하거나, 이전의 생각들이 터무니없이 비현실적이고 비논리적이며 비실용적인 이유에 대해서 하나씩 생각해보고 지속적으로 스스로 논박할 것을 약속한다.
(8) 8단계: 상담을 통해 달라진 태도와 행동의 변화에 대한 점검
상담을 받은 후에는 클라이언트 자신이 소중하다는 것을 깨달았고 자신을 이해할 수 있었고, 가족, 친구, 이웃을 생각하는 기회를 갖게 되었다. 이제는 희망을 찾았다. 나에게도 가족이 있고, 가장 좋아하는 친구도 있으며 내 삶을 보람있게 살기 위해서 공부가 중요한 역할을 할 것 같은 확신도 있다.
Ⅶ. 참고문헌 -------------------------------------------------------------------------------
사회복지 실천기술론, 김경호, 청목출판사, 2005
사회복지 실천기술론, 류중훈, 유풍출판사, 2010
사회복지 실천기술론, 김정진 외, 서현사, 2007
사회복지실천기술의 이해, 엄명용 외, 학지사, 2008
사회복지 실천론, 양옥경 외, 나남출판, 2005
인간행동과 사회환경, 최옥채 외, 양서원, 2011··da
인간행동과 사회환경, 김동배 외, 학지사, 2005

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