아동문학의 전달방법 중 동화구연에 대해 정의를 기술하고 자신의 생각을 기술 - 동화구연의 정의, 특성, 발달, 교육적 효과, 나의 의견
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소개글

아동문학의 전달방법 중 동화구연에 대해 정의를 기술하고 자신의 생각을 기술 - 동화구연의 정의, 특성, 발달, 교육적 효과, 나의 의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동문학

2. 아동문학의 전달방법 중 동화구연의 정의

3. 동화구연의 특성

4. 동화구연을 통한 발달

5. 동화구연의 교육적 효과

6. 동화구연에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

보는 동극활동은 또래집단과 교사와의 상호작용을 통해서 언어적 표현의 다양성을 고양시키고 집단 간의 의사조정 기술을 발달시키며 유아 자신의 감정을 솔직하게 드러내고 감정을 조절 할 수 있는 능력을 배양하는데 큰 몫을 하고 있다. 동화 속에 나오는 주인공의 생활과 경험을 재연하는 과정을 통해서 유아는 자신의 생활과 경험으로 동일시 시켜보는 기회를 가져볼 수 있다. 이러한 경험들은 유아들의 시야를 넓혀주고 타인에 대한 이해와 배려를 배우는 기회가 될 뿐만 아니라 주변의 모든 세계와 다양한 사람들의 성향에 대해서도 친사회적 행동을 증진시킬 수 있는 기회를 만들어주며, 타인들의 편견으로부터 자유로워질 수 있는 삶의 즐거움과 기쁨을 배우게 해준다. 동극활동이 유아들에게 친사회적 능력을 함양시켜 주면서 동극의 중요성이 더욱 크게 인식되어지고 있다. 더불어 동극활동은 유아들이 극 놀이를 통하여 유아들은 언어적 의사소통이 발전되고 또래관계에서 오는 갈등을 해결해 주며 유아교육현장에서 유아들 스스로 즐겁게 참여하며 몰입하는 활동이기도 하다. 상상력이 풍부한 유아들에게 역할놀이는 생활의 표현이며 창의적 표현활동 그 자체이다. 유아는 이러한 활동을 통하여 감정이입과 풍부한 상상력을 발휘하게 되고 단순한 신체 움직임이 아닌 의미 있는 표현활동을 하게 된다. 동극활동은 이러한 역할놀이를 좀 더 조직적이고 구체적으로 할 수 있는 활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학의 전달방법 중 동화구연에 대해 정의를 기술하고 자신의 생각을 기술해 보았다. 유아의 역할극 놀이는 유아 자신의 문제 해결에도 크게 도움이 된다. 다른 사람들이 하는 동극을 관람하면서 모든 문제는 해결될 수 있다는 희망과 현재 자기가 가지고 있는 문제를 다른 사람도 가지고 있다는 점을 배우게 된다. 동극에 참여하고 있는 유아나 관람하는 유아 모두 감정이입을 하면서 일체감을 느끼게 되고 다른 문화의 삶과 지식을 넓힘으로써 가치관 형성에 도움을 줄 수 있다. 또한 동극의 경험은 유아들에게 예술적 감각을 발달시키며 독특한 방법으로 생각과 감정을 표현함으로써 각자 개성을 개발시킬 수 있다. 또한 동극의 경험은 상상에 의하여 갖가지 사회적 가치를 발견하며 유아들 스스로가 동물이나 사람의 특징을 잘 포착하여 그것을 경험, 체득하도록 돕는다. 마지막으로 동극은 유아의 삶에 큰 영향을 줄 뿐만 아니라, 언어능력 향상에도 큰 도움을 준다. 실질적으로 극 놀이를 활동하면서 바람직한 언어구사결과 적절한 언어표현, 상대를 고려한 언어태도를 개발할 수 있다.
참고문헌
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강문희 외, 아동 문학 교육, 학지사, 2008
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채종옥, 아동문학, 공동체, 2006
이희숙 외, 이야기활동을 통한 유의미 언어형식 접근법 연구, 초등영어교육, 2007
박선자, 통합 상황에서의 가면동극놀이가 발달장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과, 공주대학교, 2004
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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2013.05.07
  • 저작시기2013.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#844123
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